高职院校党建工作品牌培育研究*
李佳芳
（宁波城市职业技术学院 浙江 宁波 315100）
摘 要： 全面从严治党的提出对高职院校党建工作提出了更高的要求和挑战。要充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，党建工作品牌化建设已呼之欲出。本文在分析党建工作品牌现实价值和党建工作面临挑战的基础上，进一步提出高职党建工作品牌建设实践路径，为高职院校党建工作提供建设性意见。
关键词： 全面从严治党；品牌化；实践路径
十九大对新时期党的建设提出了更高的要求，作为基层党组织之一的高职院校，在开展党建工作中，应结合当下时代环境和自身实际情况，创党建工作品牌，提升党建工作质量。
一、党建工作品牌—“商领工程”的概念及现实价值
为充分发挥党员示范带动效应，把各党支部建设成凝聚人心、推动发展、促进和谐的领导核心和战斗堡垒，学院党总支积极打造党建品牌——商领工程。商领工程意为学院先锋引领工程，即立足学院人才培养、社会服务实际，充分挖掘师生党员自身专业优势和特长，按照学校“四严”要求、“四精”标准，发挥师生党员在教学、科研、社会服务、专业竞赛、创新创业中的引领作用，率先实现“四名”目标。商领工程分为影响力工程和标杆工程。
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（一）推动基层党建工作模式的创新
传统的基层党建工作模式在一定程度上制约了党建工作的发展。新时期，基层党建工作应在创建党建工作品牌的过程中，找到理论与实践结合点，运用自媒体和互联网+等信息化载体，实现党建信息化，创新党建工作模式。
（二)推进党建资源优化利用
创建党建工作品牌，能整合多方资源，统筹资源，集中挖掘基层党组织的深层潜力，优化基层党组织的工作模式，发挥基层党组织的核心保障作用，激发基层党组织活力。
新媒体的飞速发展促成了信息多维方向流动，高职院校党建教育工作的主导地位不断受到冲击和威胁。面对各种信息，有些党员的判断越发困难，各种思想和问题凸显，对党建工作的顺利开展提出了挑战。
有权就有责，权责要对等。主体责任直接关系到党建工作品牌创建的成效问题。为此，学院领导班子要明确责任意识，树立担当意识，主动抓好创党建工作品牌的职责范围，推动责任落实。除此之外，学院党组织要细化责任要求，明确责任分工，调动每位党员干部以及普通党员的积极性，从而为党建工作品牌创建共同发力。
(三)有助于扩大基层党组织的社会影响力
学院根据自身的实际情况，创建富有学院特色亮点的党建品牌，形成系统性的党建工作模式，在一定程度上完善了基层党组织的工作管理体制和工作机制，从而进一步促进了基层组织的凝聚力、创造力和战斗力，扩大了党组织的社会影响力。
二、高职党建工作面临的挑战
（一）党建工作的教育主导地位受到挑战
现阶段，团结乡乡村旅游发展依然停留在低层次的“做农家事，吃农家饭，住农家房”的农家乐发展模式。经营者大多将垂钓休闲、采摘水果和农业观光作为主打产品。在某种程度上，旅游项目相对来说是十分单一的，没有充分挖掘农业文化和民俗文化的内涵，缺乏新的旅游特色[2]。
（二）多元化思潮对高职大学生理想信念的冲击
随着互联网技术的迅速发展，高职大学生接触网络通信媒体的时间长，范围广，他们通过微信、微博、网页等新媒体技术获取资源的现象非常普遍。这对高职院校采用讲座、会议、实践活动等传统党建模式产生了一定的冲击，为此，我们要创新党建工作模式，提升党建工作的实效性。
（三）网络信息化对高职传统党建模式的冲击
通过座谈会，下寝室等深入高职学生的形式，我们了解到当下的高职大学生深受多元化思潮影响，他们的人生观、世界观和价值观，容易受到享乐主义、个人主义、拜金主义等不良思想的诱惑，这个在一定程度上影响了他们对马克思主义理想信念地坚守。
三、党建工作品牌建设实践路径
（一）树立党建目标，突出主体责任
场地全部钻孔（CK1-10、ZK1～ZK18）均有揭露，揭露层厚3.10～22.00m，平均厚度14.49m；层顶高程-19.92～-8.55m，层顶深度12.30m～23.40m。
（1）进口学习效应：进口中间产品内化了进口来源企业的研发努力与知识，同时经过进口的方式外溢到下游生产企业，减弱了企业研发新产品的成本；由于新产品里具备高层次水平的质量和技术成分，提升了企业对新产品的收益估值，再次刺激了企业研发行为。虽然无法全部替换掉差异化产品以及产品类型中内化的技术以及信息，但随着进口中间产品多样性的提高，进口学习效应也会逐渐增强。
(二)开设先锋课堂，提升政治素养
一是开展红色沙龙。通过组织“每周一学，每月一议”活动，让师生党员在线上或线下分享学习心得感悟，提升政治素养。定期邀请党建专家、党务工作者及优秀共产党员碰撞思想、启迪思维，实现“两学一做”学习教育制度化常态化。二是开设先锋讲堂。实施“每季一讲”，以党性教育为主线，传播党建文化。可以依托党建工作室，推进树立良好校风学风，营造学习氛围的建设。
（三）建设社区红基地，搭建学生连心桥
把党建工作融入学生社区，邀请党员教师担任学生项目主管顾问，拉进师生距离，实现思政教育润物细无声。落实学生党员、入党积极分子联系一个学生寝室活动，提升学生党员和入党积极分子的自律意识、先锋意识，力争实现一个党员一面旗，带动身边的普通学生。最后，建立党员责任区，强化责任意识。在社区管理中，让每位学生党员参与管理实践，增强责任感，切实提高他们的先锋模范意识和全心全意为人民服务的宗旨意识。
（四）开展“三亮”行动，凸显先锋模范
每学期开展党员“亮身份、亮服务、亮业绩”的“三亮”行动。通过合理设置评比程序、进行竞选评选答辩等措施，强化对学生党员和入党积极分子的教育和引导，在发挥激励作用同时，使之成为学生党员自我教育的课堂、学生党建经验交流的平台。同时，我们以学生中的真人真事为素材，挖掘身边党员和入党积极分子的“微事迹”，用广大学生喜闻乐见、通俗易懂的语言方式在学生中讲讲“微故事”，树立“微典型”，并通过学院网站、报纸、学校的广播、创业街的橱窗等平台进行宣传，发挥“微典型”的辐射带动作用，向全校传递党员正能量。
参考文献：
［1］王雪霏.浅析基层党建工作品牌化建设策略［J］．山东广播电视大学学报，2019（2）：32.
*基金项目： 1、2018年宁波城市职业技术学院科研项目思政专项“商领工程——商学院党建工作品牌培育研究”（项目编号：ZZX18148）.2、宁波城市职业技术学院辅导员工作室之“城?圆党建工作室”阶段性成果。
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