甘肃省天水市武山县第二高级中学 741300
摘 要：地理是高中教育教学体系的重要组成部分，对学生今后的学习、生活影响深远。高中地理学习，需要具备“时空”概念，以点促面，以面及全体，从而“运筹帷幄”于胸怀间，方能切实学好地理。文章结合教学经验，浅谈思维导图在高中地理教学中的运用。
关键词：思维导图 高中地理 运用
思维导图，又称之为心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。思维导图是一种启发性的思维模式，提纲挈领，以一个源头而分散多个方向，每个方向又可结合实际情况而细化多种，从而有条不紊地形成知识脉络，可帮助学生如臂使指地开展学习。高中学生在学习地理知识时，往往存在混乱一片的现状，乃至于东西不分、南北不明。在这样混乱的学习状态下，学生只会越来越糊涂，终究觉得地理乏味而复杂，失去学习的兴趣。教学过程中，利用思维导图开展教学，可提高教学主题的针对性、指向性，有的放矢地开展教学，学生也条缕清晰地进行学习，极大提高课堂教学质量。
一、思维导图在高中地理教学中的优势
1.培养学生的地理思维。思维导图以其直观、形象、具体的表现形式，帮助学生清晰而直接地掌握地理知识。让地理学习不再受到名山大川或远洋大海的阻挠，地理思维的形成，地理空间在学生头脑中具有明显的层次性和方向性。地理思维有助于学生理解地理知识，提高学生的学习兴趣，降低学习难度，可谓一举两得。
2.培养学生团结协作精神。地理教学中，思维导图的推理或构建需要学生良好的逻辑性，而具体的问题载体，亦可通过小组合作共同完成。各司其职，相互协作，在完成问题后，即能彼此分享知识，相互沟通信息，从而培养学生良好的团队合作意识。
3.巩固学生的地理知识。教学过程中，有学生在学习地理知识后容易忘记，究其原因，主要是学生理解不够到位，而内心深处也没有明确而具体的地理印象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过思维导图，学生可将地理知识“分门别类”地进行存储，相互贯穿融合而彼此之间又层次分明，这样学生在复习或学习过后，即能有着明确的知识框架体系，从而也能有效巩固地理知识。
二、让学生学会在课前预习中运用思维导图，从而改善预习的效果
课前预习是每一节地理课能够很好开展的基础，它让学生对新的知识有个初步的了解，预习的过程让学生对将要学习的内容有个较为明确的目标可见，课前预习是个比较重要的环节在这个环节中，学生不能只是简单地阅读一下课文，我们要引导好学生将思维导图运用到课前预习中去，从而提高预习的效果。比如，在学习“人的变化”，这一知识内容之前，教师可以引导学生利用思维导图在黑板中心定下主题：“人口的变化”，然后由学生思索与人口变化所有相关的信息、因素，以及产生的影响问题是与人口变化相关的话题都可以列举出来。然后，教师引导学生，对所有的话题进行有机的整合，形成一张知识脉络图，让学生通过互联网针对这些方面进行逐一了解。
三、在教学过程中利用思维导图，提高课堂教学效率
课堂教学是思维导图运用的关键所在，需要加以重视并构建出高效的地理课堂教学模式。在教师教学过程中，可以要求学生在预习的过程中，利用思维导图去发现疑问并提出，然后利用预习时的思维导图设计上的知识脉络图，将这些疑问归到相应脉络图的所属部分。这样，学生就很容易明白，影响这些疑问的关联要素有很多，可以通过这些要素解决相应的问题。在课堂上，如果学生没有提出相应的与教学目标有关的问题，教师要给予补充提问，通过脉络图对问题进行归纳，让学生进行解答，教师加以指导，这样学生的学习便会更有针对性和目的性，高中地理课堂的教学效率也会越来越高。
四、在课后活动中利用思维导图，巩固学生学习热情
教师在课堂教学中，可以采用思维导图设计的知识脉络图为教学基础，将教学中需要掌握的基本点、教学中的重点以及教学中遇到的难点等等，在图中标出来并对这些重难点以及学生在学习中遇到的问题进行详细讲解。而对于重难点之外的其他知识点，可以采取小组合作的形式在教师的指引下开展，以课题为基础，建立多组课题，通过小组之间合作、讨论，最后由教师总结得出问题的正确答案。这样，既能培养学生的独立思考、自主学习能力，还能锻炼学生的组织合作能力，激发了学生的学习热情，让学生在课题中一直保持激昂状态，明显提高了学生的学习兴趣。
思维导图是一种革命性的教学方法，在教学的过程中不断进行融合，不仅可以提高教师的教学水平，还能提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。在高中地理教学中，将思维导图有效地融入实际的教学过程中，可以提升高中地理教学的课堂教学效果，在高中地理教学中具有很重要的现实意义，实现高中地理教学的科学化和现代化，不断推动高等教育的深入改革，促进我国教育事业的良性发展。
参考文献
[1]张俊生 思维导图在高中地理教学中的应用探究[J].学周刊，2016，（06）。
[2]袁刚 思维导图在高中地理教学中的运用[J].才智，2016，（03）。
论文作者:陈友军
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第280期
论文发表时间:2018/7/5
标签：思维论文; 学生论文; 地理论文; 教学中论文; 高中地理论文; 脉络论文; 过程中论文; 《素质教育》2018年8月总第280期论文;