摘要：随着信息化时代的不断深入，移动互联网已经延伸到人们生活的方方面面，直接的影响着人们的生活观念和生活方式，同时，移动互联网的发展也深深的影响着我国的高等学校，促使其寻找与时代相适应的利于学生全面发展的教学手段和教学方法。随着我国教育体制的改革，高校课堂教学如何适应学生学习方式和学习环境的变化，成为我国高校教育急需研究和解决的问题。本文分成了四个部分，分别以“移动互联网的发展使多媒体教学手段的内容更丰富”“移动互联网的发展促进了新型教学方法的改革”“移动互联网的发展促进个性化教学方式的实施”“移动互联网的发展促进了微课与翻转课堂相结合的教学模式的出现”为主题进行了分析，以有效的促进高校的教学手段和方法的转变。。
关键词：移动互联网；教学手段；教学方法
一、移动互联网的发展使多媒体教学手段的内容更丰富
教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段[1]。随着我国移动互联网的不断发展和教育改革的不断深入，促进了多媒体教学手段内容的丰富，教师的课堂教学不再是传统的讲授与板书结合的教学方式，而是教师的教学课件中由各种各样字体、大小、颜色的文字，图片，动画，视频穿插而成，投影在教室多媒体的大屏幕上，引起学生的好奇心和新鲜感，有利于激发学生的学习兴趣，从而提高了课堂效率及教学质量，增加了学生的知识储备。另外，随着计算机等信息技术的不断进步，适用于教学的媒体手段和资源也逐渐的丰富起来，比如，依托于移动终端设备，将移动通信技术运用于教育方面，有利于挣脱教师这个学习的场所，使得学生可以随时随地的吮吸知识，教师也可以利用该设备，布置课后作业，与学生进行交流，及时的掌握学生的学习情况，并且因材施教，因地制宜，从而促进学生整体的水平提高，促进学生的个性化全面发展[2]。
二、移动互联网的发展促进了新型教学方法的改革
教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称[3]。教学方法可以直接的影响学生对学习知识的兴趣、学生养成的学习习惯、学生接受知识的能力等方面。所以，教师的教学方法对学生的发展有着重要的作用，教师应根据时代的发展，与时俱进，依托于现代教学手段不断的改进完善自身的教学方法。随着移动互联网的不断发展，学生可以利用智能手机随时随地的上网查询学习资料，获取知识，有利于学生的个性化发展。因此，移动互联网的发展有利于促进新知识观倡导的“学生自主学习、个性化学习”的教学方法的实施，在移动互联网深入的背景下，学生学习知识不只局限于课堂上，从教室里获取知识，而是可以延伸到课下任何时间任何地点，都可以自主的预习课本，获取知识，复习课本。教师可以在上课之前，在移动互联网的指定平台上，向学生布置下节课要学习的内容，与要研究专题相关的资料等内容，让学生充分的预习甚至完成自学，在课堂上，教师不再是课堂的主导者，而是学生的引导者和监督者，有效的提高课堂的效率，提高教学质量，促进学生的自主化学习和个性化学习，有利于促进学生的全面发展[4]。
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三、移动互联网的发展促进个性化教学方式的实施
移动互联网的快速发展，促进了大学生的个性化发展，大学生不像高中被学校的时间制度仅仅的控制着，大学生的时间都是被自己掌握着，且大学生也具备了自我约束能力和自主学习的能力，移动互联网的发展改变了大学生只能从教师、书本获取知识的现象，而是学习途径、学习方式、学习时间、学习地点全由学生自己控制，有利于学生的个性化发展，同时也促进着学校个性化教学方式的实施[5]。例如，教师可以以QQ或者微信为媒介，建立一个QQ或者微信群让学生都加入其中，教师可以在群里发送教学课件、视频等教学资料，让学生更好的掌握课堂知识，学生可以在群里针对某一问题进行交流讨论，为教师和学生或者学生和学生之间的沟通提供了一个平台，使该平台充分的发挥其积极性，为学生提供了一个自由发挥的空间，既保留了传统的面对面教学高效性的优点，也发挥了移动互联网的便捷性，能够最大程度的激发学生学习的积极性，促进学生的个性化发展[5]。
四、移动互联网的发展促进了微课与翻转课堂相结合的教学模式的出现
随着移动互联网的不断发展和新媒体的不断深入，各高校的教学模式也在不断的发生变化以适应时代的发展。而微课就是在微时代下的教学产物，近年来逐渐的受到了我国教育界的关注，也逐渐的成为了一种全新的深受学生欢迎的教学模式。微课教学的时间短，只有短短的十几分钟，有利于学生更好的集中注意力，同时，教师在十几分钟的时间内把知识传授给学生，也有利于学生抓住重点，提高学习的效率。且微课教学具有可移动性，只要是在网络环境下，学生就随时随地通过电脑、手机进行学习，有利于促进学生的自由学习和个性化发展。另外，翻转课堂的出现，为微课在高校教学中的应用提供了最佳途径[6]。所以，将微课与翻转课堂相结合是与信息化时代相适应的教学模式，使学生成为课堂的主导者，教师起着引导和监督的作用，有利于促进学生学习能力的提升，有利于学生的个性化发展，同时也利于构建和谐的师生关系，共同促进教学目标的完成。
总结：
近年来，随着移动互联网的高速发展，对我国的高校教学带来了一定的挑战和机遇，为了紧跟时代的潮流，各高校和教师应转变思想观念，及时更新教学手段和教学方法，以促进学生的全面发展，为我国的社会主义现代化建设提供人才储备。
参考文献
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[2]王宜艳,孙虎山.基于移动互联网环境的高校教学手段和教学方法改革[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2017,30(05):88-91.
[3]黄逢卿.基于移动互联网视角开展小学数学教学策略研究[A].北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第五卷）[C].北京中教智创信息技术研究院:北京中教智创信息技术研究院,2017:11.
[4]王瑜鹭.移动互联网对高校思想政治理论课教学的影响及对策研究[D].沈阳航空航天大学,2017.
[5]王丽丽,杨帆.“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展研究[J].黑龙江高教研究,2015(08):159-162.
[6]周逸芳.基于移动互联网个性化学习的生物教学模式研究[D].上海师范大学,2014.
论文作者:甘省文
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上《知识-力量》2019年5月中
论文发表时间:2019/3/5
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