摘 要：现在，我们经常会看到一些校园暴力的发生，还有学生吸烟、喝酒、聚众斗殴、上网、不尊重师长等这些问题层出不穷。学校受到了来自家长和社会各界的质疑，学校的德育工作到底是怎么做的？为什么会有越来越多的不良问题发生？学校也是深感压力，不得不陷入自我反思和反省，为什么学校的德育工作没有达到预期的效果呢？我们到底要该怎么做才能抓好德育工作呢? 这已经成为当前极为重要的一项工作。
关键词：德育 教育三合力 途径和方法 德育原则
德育教育是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。这是由于学生处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，品德发展容易出现反复，所以德育教育需要花费大量的时间和精力，并不是立马就可以见到成效。处在当前的大环境下，要想做好德育工作，这离不开家庭和社会的鼎力支持，只有家庭、学校、社会三者的结合,形成合力，也只有这样,一起监督，全面改变学生问题，将德育教育工作落实到实处，才能改变社会上出现的不良问题。
一、教育合力的定义
教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一方向，形成以学校为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的教育力量，使学校、家庭、社会教育一体化，以提高教育活动实施。
二、如何做好学校德育教育？
1.坚持德育原则。德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。德育原则对制定德育大纲、确定德育内容，选择德育方法、运用德育组织形式等具有指导作用。常见的主要有导向性原则、疏导原则、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则、教育影响的一致性与连贯性的原则、因材施教原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素克服消极因素原则、知行统一原则，以及集体教育与个别教育相结合的原则等。
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2.德育的主要途径。德育途径是学校教育者对学生实施教育时候可选择和利用的渠道。我国常见的途径主要有几种，而最基本途径是思想品德课与其他学科的学习，它主要是学校有计划、有目的、有系统地对学生开展德育教育工作。除此之外还有不少的途径，比如社会实践活动，这也是学校德育不可缺少的重要途径之一。学生的思想品德是在活动和交往中形成的，并通过活动和交往表现出来，非常有助于培养学生的各种良好的品德和风尚。课外、校外活动也是对学生进行德育教育的重要途径，课外、校外活动具有丰富多彩的内容和灵活多样的形式，可以让学生根据兴趣、爱好自愿选择，非常有助于培养学生的辨别是非、自我教育等道德能力和互相友爱、团结协作、纪律性与责任感等良好品德。共青团、少先队是青少年学生自己的集体组织，通过自己的组织进行德育，有利于调动学生的积极性和创造性，培养主人翁意识以及自我教育和管理的能力，自觉提高思想认识，培养优良品德。
3.采用合适的德育方法。德育方法是为达到德育目的，在德育过程中所采取的教育者与受教育者相互作用的总称，它是实现德育任务，提高德育实效性的关键因素。下面我介绍几种德育方法：第一，说服法又称说理教育法，是通过摆事实、讲道理，使学生提高思想认识，形成正确观点的方法，说服法的方式包括：以语言文字为主的讲解、报告、谈话等，还有以事实进行说服的方式，主要有参观、访问和调查等。第二，榜样法，它是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样是把道德观点和行为规范具体化、人格化，形象而生动，具有极大的感染力，激起学生的敬慕之情，调节行为，提高自身的修养。像我们提到雷锋，就会学习他的奉献、乐于助人的精神，和同学互帮互助，共同成长。第三，陶冶教育法。它是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。“昔孟母，择邻处”、“让学校的每一面墙都开口说话”都体现了陶冶法，陶冶法的主要方式包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等，让学生融入到情境中去，深有体会。第四，合作学习法，这是重要的德育方法之一。合作学习有助于培养合作精神，建设学生集体，提高个体的群体意识、归属感、自尊心和成就感。合作学习的具体主要包括双人式学习、小组学习、小队学习、跨小组的合作学习、小组之间的竞争式学习、全班协作学习，让学生明白合作是一种重要的学习方法和目标，共同学习，共同进步。
“十年树木,百年树人。”学校是培养新一代的基地, 是教书育人的场所， 但做好德育工作不能单单只靠学校方面，它与家庭和社会方面的支持和帮助是离不开的，只有三力合在一起，拧成一股绳，才能成功。为了孩子们的将来，让我们一起携手前进，共同努力！
参考文献
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论文作者:覃坤凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第285期
论文发表时间:2018/11/20
标签：德育论文; 学校论文; 学生论文; 原则论文; 方法论文; 品德论文; 德育工作论文; 《教育学文摘》2018年12月总第285期论文;