摘 要：“卓越”医师培养计划的实施，将有助于提高医学人才的培养质量，对医学生综合素质的全面发展起到积极促进作用，为临床培养高素质的医学人才，有助于进一步提高我国医疗水平，为患者提供更加优质的、满足其日益增长需求的医疗服务。本文基于实际，围绕“卓越”医师培养计划展开论述。
关键词：卓越医师 培养计划 思考
为了进一步促进临床医学教育综合改革的不断深入，培养出和我国医药卫生事业发展相适应的高水平医学人才，满足患者对“优秀医师”的需求，实施“卓越”医师培养计划成为当前医学教育主要任务之一。“卓越”医师培养计划在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出。因此，为了适应时代需求，为提高我国医疗水平奠定良好的人才基础，要对“卓越”医师培养计划加以深入研究、改革和创新，为临床培养出高水平且符合医疗需求的卓越医师。下面笔者围绕“卓越”医师培养计划谈如下几点思考：
一、注重“卓越”医师培养体系的构建
各个医学院校要基于卓越人才观、卓越追求、卓越能力，对“卓越”医师培养体系进行科学严谨的构建，要确保所构建出的“卓越”医师培养体系达到这些要求：
1.将培养医学生的人文素养作为基础。
基于医学的人文科学性质，对医学教育进行反思，注重加强医学教育的人文底蕴，在注重增强医学生责任感的同时，通过理论与实践的紧密结合，促使医学生深刻理解人文关怀的内涵和意义，督促其以行动践行人文关怀精神。
2.将培养医学生的专业素质作为核心。
注重培养医学生的专业素质，在掌握时代需求、学科和科技前沿的基础上对医学教育的教学内容和课程体系进行进一步的更新，对研究性教学、研究性学习加以进一步推进，对专业教育的特色和优势加以进一步的强化，注重提高医学生的专业技能水平。
3.将培养医学生的实践能力作为目的。
注重培养医学生的实践能力，既可以鼓励医学生参加社团、发展社团活动来使他们自主能力、组织能力、交往能力和初步适应能力得到培养和提高，也要注重通过鼓励医学生参加社会实践活动来使他们对社会加以了解和适应，还要注重通过拓展实践教学、加强临床体验来使医学生与临床早接触，增强他们职业情感，使其专业适应能力得到进一步提高。
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二、注重构建“卓越”医师人才培养的课程体系
为了更好地落实“卓越”医师培养计划，各个医学院校要注重对课程进行整合，确保构建出的新型课程体系、能够使人文社会科学知识、自然科学知识、医学知识相结合，使基础医学和临床医学结合的知识、能力、素质得到协调的发展。要在深入掌握国家制定的本科临床医学专业教育标准，深入理解国家职业医师考试要求、全科医生岗位胜任要求的基础上，注重凸显职业道德和临床实践能力教育，既要重视和执业资格考试密切相关核心课程的设置，提高医学生的专业能力，也要注重有关职业素质培养课程的构建，实现医德教育不断线的目标，增强医学生对专业精神内涵的深刻理解，促进医学生崇高职业精神的形成；注重临床实践课程的进一步完善，注重实现学校和医院专业学科课程的一体化，注重基础课程和临床课程相互交叉、渗透和融合，为医学生提供早接触临床、多接触临床的机会，并强化临床训练，注重实习，为医学生提供到基层实践基地、专业公共卫生机构进行服务锻炼的机会，以使医学生的临床基本技能和思维能力得到提高，使医学生核心胜任力得到培养和提高。
三、注重国际化人才培养
卓越医师的培养也需要面向世界，通过加强国际化人才培养，使医学生的创新思维得以进一步的培养，使其国际化视野得到进一步的拓展，使其医学职业精神和临床实践能力得到进一步的提高。具体来说，应当进一步做到：
1.注重参加国际医学教育交流活动。
可以是现场专题讲座，也可以是网络平台上的学术交流，让医学生在浓厚的学术氛围中增加对本领域的前沿工作的了解，使其眼界得以开拓，使其知识面得以拓展，使其专业能力得到提高。还可以通过选拔，为优秀的医学生提供出国交流学习的机会，如实施与国外大学的交换生计划，使学生的国际视野得到拓展。
2.注重国际语言运用能力的提高。
在医学院校国际医学教育交流活动不断开展的背景下，加强国际语言运用能力的提高，可以促使医学生凭借过硬的语言运用能力和到院校进行考察、访问、交流的国外医学生对教学、文化、风土人情等加以交流，可以对医学生获取更多的国际先进的医学信息、学习思维方式等起到积极的促进作用。
3.注重提高国际化教育的内涵。
教材是学习专业知识的重要载体，应当将一些国家化优质教材引进来，以便于医学生对学科新理论、新知识加以掌握。除此之外，还可以加大和国外或者境外名校的合作，聘请外籍教师参与医学教学的国际合作项目，以对国际化教学的深入加以进一步推进，以使国际化教育的内涵得到进一步的提升。
参考文献
[1]马静 杨丽莎 梁志清 关于“卓越医师”教育培养的思考[J].西北医学教育，2012，12，（04）：33-34，42。
[2]颜婕 人文视角下的卓越医师培养思考[J].西北医学教育，2015，15，（04）：24-26。
论文作者:许本柯
论文发表刊物:《教育学》2017年1月总第112期
论文发表时间:2017/3/23
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