四川省泸州市泸州高级中学校 640000
摘 要：随着高中新课程改革渐渐进入深水区，阅读越来越受到重视，群文阅读自然走进了高中语文课堂。较之初中、小学，高中群文阅读教学有其特殊性，特别在阅读的选文上更加讲究，更要注意。本文从学生认知特点、阅读技巧方法、思维兴趣、考纲考点四个方面分析了高中群文阅读教学的选文策略，以期能给高中一线教学提供一些有益参考。
关键词：高中 群文阅读教学 选文 策略
随着高中新课程改革渐渐进入深水区，阅读越来越受到重视。而群文阅读教学作为当下较热的阅读教学方式，在小学、初中正如火如荼地开展。与小学、初中相承接，高中也渐渐燃起了群文阅读之火。高中学生，时间紧，任务重，群文阅读教学就更讲究效率，更有针对性。高中群文阅读教学成功的关键常在于选文。选好文，拟好议题是搞好教学的前提。基于此，群文阅读教学的选文策略研究就非常必要和重要。笔者通过日常的群文阅读教学实践，分析总结了一些高中群文阅读教学的选文策略，以期能给高中一线教学提供一些有益参考。
一、了解基础，尊重认知
高中学生有了一定的阅读基础，个别学生具备较强的阅读理解能力，但大多还是停留在教材和教辅相关的一些阅读资料上。在高中群文阅读教学选文中务必要考虑学生的认知理解能力，选他们能理解、好理解的文章，切不可选一些晦涩难懂，超出学生理解范围的。比如，群文议题为“相同的孤独，不同的境界”，可选必修一教材中《雨巷》、语文读本中的《错误》、选修中的《井》，作为一组群文。它们都写到孤独，但孤独的内涵和境界又有很大不同。从教材到选修，从课内到课外，从熟知的到探究分析的，符合学生认知规律又考虑到了他们的认知能力。
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二、重在方法，贵在能力
我在上“以小悟大”这一议题时，选取了教材中《小狗包弟》、高二课外阅读文本《一只羊的冬天》、高考阅读文本《天嚣》和《战争》四篇文章作为群文。这四篇文章既贴近学生，又有分析理解上的梯度，同时，所用艺术手法非常明确，就是“以小见大”。首先，我以《小狗包弟》为引入，指导学生分析出作者“以小见大”的写作方式，再反过来引导他们用“以小悟大”的阅读方式去阅读分析文章。让他们先熟悉文本，熟悉“以小悟大”这一阅读方法。其次，请学生以《一只羊的冬天》为例，自主分析出文中的“小”，再通过“小”去领悟作者要表达的“大”感情。因《一只羊的冬天》文本难度不大，绝大多数学生能够自主理解并分析。也对“以小悟大”这一阅读方式有了进一步熟悉。最后，让学生分小组，合作探讨《天嚣》和《战争》。《天嚣》表达了两层感情，表层感情学生们基本能分析，深层情感就需要认真细心通过特别的“小”去感悟特别的“大”了。这对培养学生阅读理解能力非常有效。《战争》这篇要求就更高，它对学生们合作分析、探究迁移能力非常有帮助。整堂课将“以小悟大”这一阅读方式一以贯之，让学生们中心明确，任务清晰；课堂教学的各个环节都对学生阅读理解能力提出了不同要求，有教师引导，有自我分析，有合作探究，非常有利于阅读能力的提升。
三、考虑趣味性，调动思维力
在以“别样母爱”为议题群文教学中，我选取了艾青的《大堰河，我的保姆》、史铁生的《我与地坛》、毕淑敏的《孩子，我为什么打你》三篇文章作为教学素材。这三篇文章涉及到的主要对象学生都熟悉，就是“母亲”，但情感是否都是“母爱”，学生们争议就比较大了。有争议才有兴趣点，才有探索欲，也才愿意思考。文章内容从不同侧面反映伟大而深沉的母爱，有显性也有隐形，甚至有说不清楚的。学生们学习讨论热情很高，兴趣浓厚，达到了通过选文，激发学生兴趣的目的。
四、结合考纲，突出考点
高三群文阅读教学就要讲究高效，实效。结合高考考纲、考点的群文阅读教学，既扩展了学生阅读面，提高阅读能力，又兼顾到考试，有实际的应试价值，自然起到了两全其美的效果。
议题要紧密结合考点，自然会促使教师对考点进行深入剖析，从而让选文更能反映考点知识，学生也更有干劲，更有收获。例如，以“对比之中显妙处”为议题，我选择了四川高考题中的诗歌《九日和韩魏公》、课外诗歌白居易的《长安月夜》、湖南高考散文阅读《粮食》、课外散文王巨才的《芦草之思》这四篇文章作为高三群文教学的素材。对比手法，作为高考重要考点，学生必须掌握且要灵活应用。这几篇文章，文体是高考必考的诗歌和散文文体，最突出的手法就是对比。通过对高考题《九日和韩魏公》的分析，赏析对比手法妙处，再引导学生自主分析《长安月夜》，强化巩固。之后，迁移到散文中，在散文里分析赏析。最后总结“对比手法”在诗歌和散文中的各自妙处。最终巧妙地以考点为议题，以试题为素材来开展高中群文教学，以达到学、考双赢。
总之，评价高中群文阅读教学成功的标准有很多，选文的整体质量是一个非常重要的评价标准。结合高中学生实际，尊重学生内在需求的选文才能更好达成教学目的，也能更好提高学生阅读素养，让高中学生也爱上群文阅读。
参考文献
[1]《群文阅读高中读本》编写组 编著《群文阅读高中读本》[M].贵州人民出版社，2018。
[2]黄利梅 群文阅读：从型式变化到理念变革[J].中国教育学刊，2013。
论文作者:石伟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第375期
论文发表时间:2019/9/30
标签：选文论文; 阅读教学论文; 学生论文; 考点论文; 议题论文; 能力论文; 高中论文; 《中小学教育》2020年第375期论文;