摘 要：小学语文作为一门基础性学科，是小学阶段整体教学中的重要组成部分。学生通过学习语文可以不断提高他们的语言表达能力和语言运用能力。随着小学语文课堂教学改革的不断推进，提高小学语文课堂教学效率势在必行。本文就如何提高小学语文教学效率的策略谈一下自己的做法。
关键词：小学语文教学 效率 策略
小学语文是基础性教育，在小学语文教学中，提高语文课堂教学效率，使小学生从小打下牢固的语文知识基础，对学生今后的发展具有极其重要的作用。因此，要提高小学语文教学质量，首先要提高语文课堂教学效率，激发每一个学生学习语文的兴趣。下面就结合自己的课堂教学谈一谈如何提高小学语文课堂教学效率：
一、改变传统的教学模式，发挥学生的课堂主体地位
随着新课改的不断深入，我们小学语文教师要改变自己的教学观念，充分发挥学生在课堂中的主体地位，在教学的组织和教学过程中都要围绕着学生的学习兴趣来进行。在整个教学过程中，如果教师盲目地按照自己设计的教学思路开展教学，学生对所学的语文知识不易接受，很容易出现消极态度，课堂学习的注意力很容易被其他的事物所吸引，从而使得课堂学习效率低下。例如，在教学人教版小学语文三年级上册17课《孔子拜师》时，我本想按照孔子拜师这条线索引导学生来学习这篇课文，可是在实际教学过程中，我发现由于这条线索非常浅显，因此学生在课堂学习过程中学习热情不高；相反，当我讲到“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”这些词语时，学生的学习兴趣突然高涨起来。于是，我改变了自己的课堂教学策略，不再给学生讲解课文内容，而是让学生用自己喜欢的方式讲一讲课文中的内容。首先，我给学生五分钟的时间进行准备，然后，以小组为单位讲解课文内容。其中一个小组采用说故事的形式把自己对课文内容的理解讲给同学听。另一个小组采用的是表演的形式，把人物的对话、旁白等进行了还原，讲到孔子历尽艰辛前往洛阳拜师途中的时候还绘声绘色地加入了很多自己的想象。还有一个小组采用三句半的形式，把整篇课文内容进行了简单概括，学生记忆起来特别方便。学生创新智慧的火花让我自叹不如。只要教师善于改变自己的教学模式，发挥学生的课堂主体地位，课堂教学效率就会不断提高。
二、运用多媒体教学，激发学生学习兴趣
例如：在教学人教版小学一年级上册《四季》一课时，我运用多媒体技术来辅助教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆上课伊始，我用课件先给学生展示了一些关于四季的动画图片：春天，万物复苏，春雨淅淅沥沥地下着，滴到树叶上发出滴滴答答的声音；夏天，满池的荷花开了，有红的，有白的，在阳光照耀下格外鲜艳；秋天，杨树上的叶子变黄了，一片片地从树上落下来，给大地铺上了厚厚的黄地毯；冬天，大雪纷飞，地上、房子上、树上都白了，道路上积了厚厚的雪，人们走在道路上，发出“咯吱咯吱”的声音。学生在观察动画图片时，注意力特别集中，学生的学习兴趣被激发出来了。
由此可见，采用多媒体技术辅助教学，集声、像、色于一体，完全把学生的注意力给吸引住了，激发了学生的学习兴趣。另外，采用多媒体技术辅助教学可以使课本知识“活”起来，让学生对所学课文内容加深了理解，因此，在小学语文课堂中教师恰当地运用多媒体技术辅助教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够达到提高语文课堂教学效率的目的。
三、注重课堂提问，提高学生参与度
在新的课堂改革背景下，教师应该充分注重课堂提问这个环节，确保班内每个学生都能够积极地参与到课堂学习中，活跃学生的思维，构建良好的语文课堂教学环境。在课堂提问这个环节，教师要抓住教材中的教学内容，抓住每一篇课文内容的知识点，充分地将问题所蕴含的潜力挖出来，确保学生在课堂思考过程中深入理解知识点,充分地把学生所蕴藏的潜力发挥出来，确保学生在思考过程中深入认识理解知识点。其次，教师要根据班内学生智力的实际情况，对智力较差的学生设计一些比较容易的语文问题，激发每一个学生的学习积极性。最后，教师要对学生回答的问题进行科学的评价，让每一个学生都能够充分地认识自己回答问题的优劣势，尊重学生课堂学习的主体地位。在评价过程中，教师要采取鼓励性的语言对学生进行评价，鼓励学生大胆发言，活跃课堂气氛，更加有效地提高语文课堂教学效率。
四、学习活动多样化，拓宽学生学习途径
在语文课堂教学中，根据小学生对各种活动意识强烈的特点，课堂上可以组织多种多样的学习活动，大大激发学生积极参与学习的热情，更加推动语文课堂教学活动的开展。
综合上述，在小学语文课堂教学过程中，提高小学语文课堂教学效率的方法多种多样。要提高语文课堂教学效率，首先要激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容，开展小组合作学习锻炼他们的合作能力，组织各种各样的课堂活动，学会运用科学有效的教学方法来提高小学语文教学效率。
参考文献
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[2]孙萌 浅议提高小学语文教学效率的策略[J].《赢未来》，2018年，第6期。
[3]巩富堂 浅议提高小学语文教学有效性的策略研究[J].《祖国》，2018，（09）。
论文作者:洪晓艳
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第180期
论文发表时间:2019/7/4
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