汪晔 江西省德兴市占才占才中心小学 334200
摘要：小学语文老师无法找到正确有效的评价方法导致语文教学成为了家长以及学校的一大困扰.本文主要针对小学语文课堂教学中评价性言语的应用做了具体的分析，供相关人士参考借鉴。
关键词：小学语文 现状 课堂 评价性 言语
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-058-01
目前我国的小学语文教学还具有一定的统一性，有些学校在教学上沿用传统的教学方法，没有突破和创新，致使一些学生对语文的学习感到厌倦，长期发展会严重的影响学生的未来，针对这种情况，教师要在课堂中运用评价性的教学，使学生的主体地位更加明显，使教师和学生之间的关系更加平等。
1当下国内小学语文评价性语言应用中的问题
1.1评价性语言应用比较随意
一些教师平时对评价性的语言有一定的了解，但是具体的应用方法经常出现一些错误，有些教师对情况不加分析盲目的使用教学手段，最终无法达到相应的效果。在教学课堂上，对一些积极回答问题的学生，教师要给予正确的评价，学生回答错误时，教师也不要批评，而是给予正面的鼓励。但是有些教师的评价性语言使学生无法感受到，最终很难达到一定的效果。
1.2评价性言语过于表面化
在小学语文教学中，教师经常使用几种评价性的语言和词汇。例如“非常好”“不错”“很好”等等，这些词汇广泛的在课堂中使用也有一定的弊端，教师对学生的差异性评价因此受到影响，教师的语言过于单调，学生听到这些语言会麻木，无法起到真正的评价性作用。
1.3老师评价工作缺乏感情投入
每一位小学生处于不同的生长环境，每一个小学生之间有着很大的差异，小学生的感觉器官十分敏锐，教师的很多评价性的语言都属于正面的语言，但是如果教师在评价的过程中不是发自内心，就会使学生感到被动，也不会发挥出真正的作用。
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2如何在小学语文课堂教学活动中提升评价性语言艺术性
2.1正确认识评价性语言的应用效果
有些评价性的语言在应用过程中会出现一些问题，出现问题的原因主要是由于语文教师对学生的成绩过度关注，没有自己的价值观，教师要想使评价性的语言真正的发挥出效果就应该科学的评价，顺利科学的评价观念，提高自己的素质，认识到理论的重要性。小学语文的学习不仅仅是知识的传授，更重要的是语言的把控和驾驭能力，学生应该学会运用文字表达自己的思想和情感，构建出自己的思想和内心。小学语文教师应该适当地和学生交流，注重对语言的总体评价，促进语言效果的提升。过去的语文教学中，教师将更多的经历投入到教学计划的设置中，没有深入的研究教学评价理论，不具备专业的评价语言，评价的内容设置的也不合理，这些都会影响评价效果。学校应该加强对评价性语言的培训，定期组织教师培训，使教师认识到评价性语言的重要性，教师之间也要经常沟通和交流，改进自己的缺点，使自己在今后教学中不断的进步。
2.2提升评价性语言使用技巧
小学生不具备较强的自我控制能力和约束能力，在课堂中思维比较活跃，教师应该依据学生的实际情况设置问题，在评价学生时用一些小的技巧，使评价性语言具有合理性和科学性。语文教师在课堂教学中的评价性语言具有一定的教学意义，教师给予学生正面的积极的评价会使学生受到鼓励，学生会充满热情的学习，感受到学习的快乐，如果教师没有给予学生正确的评价，学生的学习热情就会大幅度降低，学生感受不到教师对自己的重视，逐渐的丧失学习语文的兴趣。由此可见，语文教学中的评价十分重要。教师在评价的过程中不要忽视个别同学，防止损伤学生的心灵。教师对学生的评价方式要根据实际情况不断改变，使评价具有一定的多元化，结合课堂教学内容进行评价，这样才能够调动课堂氛围。例如教师可以表扬学生的学习态度，鼓励学生积极发言，此外配合应用批评性以及中性的评价语言类型，让学生感受到评价的真实有效性，提升对于老师的信任度，潜移默化的提高学生对于语文学习的热情。
2.3加深感情投入，建立实际的评价性语言系统
小学生的心理比较脆弱，教师要多加关注学生，对学生投入多的情感，发现学生的困难，积极帮助学生解决困难，真正的成为学生的朋友。在小学语文教学中，教师要学会倾听学生的心声，了解学生想要表达的内容。学生也要从内心尊重教师，理解教师的良苦用心，这样教师和学生之间就会产生一定的信任，有利于教学的顺利开展。教师在开展教学评价的过程中要合理的运用评价性的语言，必要时可以使用肢体语言表达自己的思想，促进学生的健康成长。教师要根据学生的性格特点教学，建立合理的评价体系，根据课堂的不同效果分析学生的喜好，不断的进行语言修正，使评价性语言具有活力和效果。
总而言之，在小学语文教学课堂中，合理的使用评价性语言十分重要，这关系着语文教学的开展，教师通过合理的评价性语言能够激发学生的学习兴趣，使学生具备饱满的热情，养成创造性的思维，对小学语文教学效果的提升具有一定的意义，也促进了学生未来的发展。
参考文献
[1]陆建平.浅析如何提高小学语文课堂评价性语言的艺术性[J]科教文汇（中旬刊）.2014.
[2]王春艳.小学语文课堂评价性语言的艺术性[J].陕西师范大学.2014.
论文作者:汪晔
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
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