李哲 山东省青州第三中学 262500
【摘要】素质教育的春风已经吹到我们的耳边，在新课改的不断强调要求下，让教育工作的开展更加的严谨。新课改要求：“教室在音乐课堂教学活动中，要把提高学生审美能力和鉴赏能力作为教学的重点，把学生的个性活动重视起来。”由此可见，音乐课堂在高中素质教育的教学中是十分重要的，应该重视起来。但目前我国音乐教育方面的工作还有一些问题，比如不够重视，教学方法不够严谨等问题都阻碍了音乐课堂的发展，影响了对学生们素质教育的全面开展。本文对新课改要求下的高中音乐课堂教学方法进行深入的研究和讨论，促进音乐课堂的进一步发展。
【关键词】音乐教育；教学方法
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）03-124-01
高中时期音乐课的开设，不仅能够提升学生们的艺术细胞，提高审美的鉴赏能力，还能陶冶学生们的情操，培养学习的兴趣，让同学们在繁重的高中学习生涯中多一点乐趣，得到放松之后，才能更好的提高学习效率。面对目前我国音乐课堂教育的现状，有的高校为了迎接高考而忽视音乐教育，只为课业相对轻松的高一开设音乐课，让音乐课堂的发展进度变得缓慢，对学生艺术审美能力的提高也带来了阻碍。为了促进音乐课堂的进一步发展，本文在音乐教育现状、以及采取的教学措施等方面进行深入的剖析，为素质教育的发展除去障碍。
1 高中音乐教育的现状
首先，对于音乐课堂的认识不够，很多家长和老师认为音乐课是浪费时间，还不如多做几道题来的实在，因此潜移默化的影响着学生的观念，对音乐课堂的识不够，不够重视。其次，在音乐课堂教学中，教师的教学方法枯燥，对于乐理知识的掌握不够，其鉴赏能力也跟不上时代的潮流，从而没有办法更好的引起学生们的学习兴趣，对音乐的鉴赏能力也得不到提高。然后，因为越来越多的家长和老师对于音乐的不重视，而行成了一种社会普遍的现象，因此很多音乐专业的人才从事音乐教育的意愿降低了，从而音乐教学方面的人才越来越稀少，音乐教育发展变得缓慢。
2 新课改下高中音乐教学的改革策略
2.1 培养学习兴趣
兴趣是最好的老师，培养学生们对音乐的兴趣爱好，是促进他们持续学习的动力，是终生热爱音乐的根本保证。但兴趣不是天生的，是需要培养的。比如在平时的学习中投入音乐的使用，学习效果往往会事半功倍。比如在学习历史时，革命题材的歌曲可以帮助学生们更好的理解当时的历史文化；在学习诗歌鉴赏时，没有什么比配乐朗诵更能够带动情绪，让学生们更好的体会诗歌中的作者注入感情，激起学生们学习诗歌的兴趣；在学习英语之初，先学习字母之歌肯定能更好的进行英语的培养等等，将音乐与其他学科结合起来，互相促进，能更好的激起学生们学习的兴趣，同时也激发了学习音乐的兴趣。
2.2 注重情感体验
在音乐课堂上最重要的教学目的就是让学生体会到音乐中注入的情感，体验真实的丰富的感情。音乐是时间和情感共同的发展产生的内心共鸣，通过音符的跳动来诠释心灵的感情，是表达情感的重要体现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在音乐课堂的教学过程中，教师应该注重培养学生在欣赏作品时，学会去感受音乐所带来的情感，去感受不一样的心情。教师对于学生们在音乐的发展道路上的作用是十分重要的，在教师的引导下，让学生们实现心灵与音乐的沟通，与音乐产生共鸣，有了丰富的情感体验，才能更好的引起学生们对音乐学习的兴趣。在课堂上，教师可以把以及的感受与学生们分享，或者让每个学生都发表自己的想法，在分享与交流中，更好的体验音乐的魅力。但除了要兼顾着教材之外，还应该注意引入流行音乐，传统音乐，从多方面，多角度体验不同的音乐情感，接受更多的音乐知识，促进学生们对音乐持续发展。
2.3 扩展教学内容
每一个学科之间都是有联系的，拓展的空间是巨大的。除了学科之间的拓展，还可以在舞蹈、创作、表演等方面的拓展，互相融合、互相促进，实现综合发展。实践证明，音乐还与人们的生活息息相关，比如在工作或者上课的时候，来一段轻松的音乐，可以放松心情，从而实现集中注意力的作用，提高了工作效率。而且对于生活工作压力大的人们，也可以也可以通过音乐来调整自己的心态，调整情绪，不被负面情绪所影响，对生活中调节压力的作用意义重大。因此，音乐贯穿于生活的方方面面，凡是可以涉及到的，或者是学生喜欢的都可以进行深入的研究，让音乐真正作用的人们的生活中，体现生活中音乐运用的乐趣。
2.4 增强学习氛围
在课堂学习中，良好的学习氛围也是带动学生学习音乐的重要因素。比如现在越来越多的学生喜欢流行音乐，在课堂上可以播放一些流行歌手的音乐，如陈奕迅、周杰伦、薛之谦等，让学生们发表自己的想法，谈一谈自己从他们的音乐中可以体会到什么，获得什么样的情感。从学生们感兴趣的方面入手，可以起到一石激起千层浪的效果。在学生们表达自己的想法时，教师可以从这个歌手的创作风格，创作背景等方面进行分析，同时引入音乐的发展历程，经典曲目等来结合教材，进一步加深音乐的了解。教师还可以将古典乐与流行乐进行对比，体验古典乐的精美与流行乐的欢快，体验不同的心灵震撼，体验丰富的情感，让学生们对音乐的兴趣培养更加完善。在提高全体素养的同时，还应该注重个别学生的个性发展，教师应该满足学生的要求，为学生们个性的发展提供良好的学习环境。
2.5 加强师资建设
影响音乐发展的另一个因素就是学校对音乐课的不重视，师资力量薄弱，对于音乐的发展十分不利。除了招聘优秀的音乐专业人才之外，还应该定期的进行对教师的培训，或者是组织研讨会，让教师们进行交流，进一步提高教师们的教学质量，为学校发展音乐课堂奠定基础，同时也是更好的实现素质教育的开展，全面提高学生们的综合素质。
3 结论
综上所述，新课改的要求下音乐教学方面有很多问题需要改进，同时即是挑战也是机遇，为了实现音乐教学的发展，为了学生们对音乐学习的兴趣，音乐的教学改革还有很长的路要走。需要加强对音乐教育的重视，需要开展更丰富的教学方式，需要引进更加优秀的专业的人才，需要与其他学科合作发展达到共赢的目的，培养学生们对音乐学习的兴趣，培养学生们对艺术鉴赏的能力，发挥音乐本身的魅力，促进学生们的全面发展。在素质教育的影响下，音乐课堂的发展问题一定能够得到解决，对于学生们的音乐学习一定能够得到更加的重视，学生们的综合素质得到发展，从而促进了教育事业的发展。
参考文献
[1]章莉芳.新课改下的高中音乐教学方法与策略研究[J].戏剧之家,2014(18).
论文作者:李哲
论文发表刊物:《中小学教育》2018年3月
论文发表时间:2018/4/9
标签：音乐论文; 学生们论文; 课堂论文; 教师论文; 兴趣论文; 自己的论文; 教学方法论文; 《中小学教育》2018年3月论文;