摘 要：课程资源的开发与利用不能局限于编写的教材，更重要的是教师能把地方文化资源合理地、有机地结合进自己的教学，作为教学内容必要的扩展、延伸和补充。做为新型的农村教师，要充分利用自身所处的地理优势，引导学生走进大自然，学会观察，学会利用，并巧妙地抓住学生感兴趣的事物，适时让农村孩子也能领略到乡土艺术的魅力。
关键词：乡土文化 课程资源 开发和利用
“认识本土文化是学生学习艺术、认识艺术的基础，是他们走向世界的起点。教师有必要引导学生深入地学习本土文化，从他们的周围环境开始，挖掘生活的美、乡土文化的美。”在教学中，我发现有些教学内容往往脱离了农村孩子们的学习实际情况，往往引不起学生的学习兴趣。而在我们农村的生活中有着许多很好的资源，所以探索开发一些本地特色、贴近现实生活的教学资源，并能与教学有机结合起来，拓展美术教学的空间是非常有必要的。通过农村本土教学资源的开发，使教师的教学方式和学生的学习方式都发生了变化，形成了师生共同开发、共同创造的教学方式。有利于培养学生的创新精神和实践能力。作为农村教师怎样才能有效地利用好农村资源，服务于美术课堂教学呢？在教学中可以从下几方面入手：
一、利用好家乡文化资源进行教学
1.家乡古建筑文化教学。教师应充分考虑当地周边农村的文化建筑、园林、民宅等作为教学资源开发的重要内容。在教学中可以将一些地方的建筑拍成图片，然后做成幻灯片,让学生欣赏,提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。在教学的时候，我利用两个课时进行教学。以家乡美为教学内容，介绍了家乡的美景，让我们的孩子了解家乡的美景。同时让学生说说自己家乡历史悠久的古迹，并进行比较。学生在比较中发掘自己家乡的美景，从而在教学中渗透爱祖国爱家乡的思想情感。从学生对家乡的熟悉，使学生从中潜移默化地受到了爱国主义教育，培养了学生热爱家乡、建设家乡的思想感情。
2.联系水果之乡进行教学。我们的家乡是一个水果之乡，每年的三月满山遍野开满了桃花，不时会引来外地游客前来观赏。我将家乡的桃花资源渗透到教学中，利用多媒体课件向学生展示各种不同的桃花，那鲜艳的色彩、漂亮的图案深深地吸引了学生，因为都有亲身的感受，并在课后组织学生们一起去野外进行实地赏桃花的活动，从而激发了他们的学习兴趣和欲望。
3.联系家乡的名胜古迹进行教学。风光秀丽的大泽山，名胜荟萃，古迹棋布。早在新石器时代，曾使“黄帝所常游，与神会”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“五甲龙山文化遗址”、岳石文化“东岳石遗址”、“城皇崖商周文化遗址”的发现，为大泽山的史前文化增加了厚重感，且“东岳石遗址”于2006年被国务院公布为“全国重点文物保护单位”；春秋战国时期，齐八大神祠之一的“月主寺”即建在芝莱山阳。此外，猴子岭春秋烽火台、战国古驿道尚存；大泽山主峰之阳，系西汉末年赤眉军之根据地，至今其石城故址、石臼遗迹、赤眉堑尚存，称曰“古皇城”；古皇城内峰险涧深，石怪洞奇，瀑高泉清，林幽草密，名人高士多隐于此，号为“神仙窟宅”。通过对家乡名胜古迹的了解，使学生了解家乡的历史，更加热爱家乡。
二、利用好家乡的传统节日资源进行教学
传统的节日是民族文化的集中体现，也是民间文化的大荟萃。走进节日，参与民俗活动，亲身去体验这些节日中最具特色的东西，也是学校教育的有益补充。激发学生热爱家乡文化的艺术情感，使学生产生一种表现美、创造美的欲望，为课堂教学奠定良好的基础。
三、利用好农村校外资源进行教学
“生活中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛”。透过生活中大量的废弃物品，以艺术的眼光，化腐朽为神奇，给其以艺术的再生，是学科开发利用课程资源的有效途径。让学生亲自动手寻找物质材料，制作各种艺术小作品，既能调动其学习兴趣，又能使教学内容丰富多样。
针对不同年级学生的年龄和心理特点，寻找和利用不同的教学资源：
根据低年级学生天真活泼，又技巧性差的特点，尽可能引导学生选取具有趣味性、游戏性的物质材料。
根据中高年级动手能力和空间思维能力已经有了一定的基础，结合他们的特点，利用合适的资源可以使学生学习更加精彩。各种各样的农村资源也得到充分的利用，使小作品的效果更为形象、活泼。学生也更乐于去寻找、尝试利用更多的资源。在教学中利用废弃的易拉罐进行装饰的工艺饰品，利用干草花叶进行造型的装饰画，利用蛋壳绘画的京剧脸谱，利用泥土塑造的陶泥工艺等，这一系列美术资源的开发利用，不仅从学科角度有益于培养学生的想象能力及形象思维能力，树立“美在于发现”的意识，学会美化生活，陶冶他们热爱生活的美好情操，而且通过引导学生利用身边常见的废弃物品进行艺术再创造，使学生充分认识到“再生资源”及可持续发展的意义，同时增强了保护环境和美化环境的意识。
总之，开发和利用好乡土文化这汪活水，对于地方性课程和校本课程的建设，对于农村年轻教师的培养，以及学生学习方式的改变都具有深远的意义。我们只有不断地进行开发、实践，才能发挥其独特的作用，不断推进小学农村美术教育健康地发展。
论文作者:杨本瑜
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第386期
论文发表时间:2019/11/11
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