关键词：导学案；高中物理；教学策略
前言：教师开展高中教学的过程中，要重点关注物理教学学科。以学生的具体学习情况为基础，让学生感受到所学习内容的重要意义和价值。教师开展高中物理教学的过程中，要实行导学案教学模式。这其中，从综合性角度出发，为学生诠释一个优质的学习空间。教师为学生提供明确的学习引导，保证学生形成自己准确的认识。同时，通过导学案教学形式，激发学生思维发展，让学生真正地感受到自己成长的价值。
一、导学案教学模式在高中物理教学中运用的意义分析
教师开展高中物理教学的过程中，要对学生的学习情况进行分析。通常，导学案教学形式，带动学生健康成长。运用在高中物理教学中，发挥了重要的意义和价值。教师要对其中的价值进行详细和重点分析。第一，导学案教学模式下，教师要激发学生学习积极性，学生拥有一个明确的学习方向，从根本层面上认识到导学案学习的重要意义。学生对高中物理知识进行准确认识，也会带着浓厚的兴趣进行学习。第二，在导学案教学模式下，教师要和学生之间进行密切沟通，形成了合理化的师生互动形式。学生跟随教师的导学案内容，会从根本上对知识进行详细分析和研究，活跃了自身的思维，也会在良好的知识学习体系中健康成长。教师激发学生学习积极性，带领学生更好地发展。第三，导学案教学模式下，教师会带动高中物理教学的发展和进步。这是对高中物理教学的进一步优化和升级，让学生的综合素养得到全面提升。
总之，在高中物理教学的过程中，教师发挥导学案教学模式的价值，带动学生更好地进行学习，提升学生学习积极性和能力。
二、“导学案”教学模式在高中物理教学中的应用策略
（一）完善课前预习，引出问题
导学案在高中物理教学中，教师要对教学进行完善和优化，从多个角度出发，引导学生进行合理预习，引发学生认真学习知识，产生准确的认识和理解。学生在参与预习环节的时候，就要从自身掌握的内容出发，把学习过程中存在的难点进行准确标记。课堂学习的过程中，教师为学生提供指导，让学生的疑惑得到解决。比如，教师引导学生进行“自由落体运动”知识学习的过程中，学生可能会对“物体下落和物体自身重量是否存在关系”内容产生疑问[1]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师就可以通过导学案内容把这些重点展现出来，让学生在实际学习的过程中，通过实验等方法进行验证，让学生更好地解决疑惑。课前预习环节十分重要，对预习的时间进行重点把握，着重提升学生学习兴趣。在完善和良好的课前预习之下，发挥出导学案的意义，让学生形成良好的物理学习习惯。
（二）实行课内讨论，解决问题
教师在引导学生完成预习环节之后，要让学生明确自己的疑惑，并对问题进行猜想和假设。这其中，教师要给予学生十分充足的时间进行讨论和分析。教师从学生学习的实际情况出发，把学生合理分为几个学习小组。之后，学生对自己的疑惑进行假设和验证，并进行合理的问题解决。
针对上面提到的“自由落体运动”内容，学生关注的问题“物体下落和质量有无关系”，就可以参与具体实验，让学生观察同一高度下金属片和羽毛下落的速度。随之，学生就会根据自己所看到的现象得出结论。学生根据导学案进行预习，并根据其中内容实行激烈的课堂讨论。学生在形成了合理化和系统化的知识结构模式下，也会在合作学习中更好地强化物理知识学习[2]。
（三）优化课后巩固，加强记忆
高中物理教学的过程中，教师的最终教学目的不是得出答案，而是要对课堂的教学评价进行完善，对学生的物理知识学习进行巩固。这会让学生更好地强化记忆知识。所以，教师通过对课堂时间的合理把控，进行合理的反馈。这其中，学生可以针对自己学习内容进行反馈和分析，对自己所学习内容进行重点总结和研究。学生开展论述的时候，对知识进行合理整理和划分，让学生的物理知识学习更加扎实。面对课后练习的时候，学生之间是会存在差异的，知识接受能力之间也会存在不同[3]。所以，为了让学生之间均衡发展。教师从不同层次学生出发，为学生制定出合理的练习题目。
教师对导学案进行优化，评价的时候把学生在课堂上的表现融入其中，让学生自主学习能力得到提升，也会对自身的问题得到合理解决。
结论：综上所述，教师开展高中物理教学的过程中，要合理运用导学案教学模式。教师激发学生学习积极性，通过导学案的运用，为学生诠释一个优质和良好的成长空间。教师激发学生学习欲望，让学生对高中物理知识进行全面和准确分析。通过导学案教学形式，让学生对高中物理知识进行准确分析，提升学生解决问题的能力和素养。总之，以导学案教学模式为载体，带动高中物理教学的发展，让学生更好地感受物理学习的意义。
参考文献：
[1]柴锋贤.探讨“导学案”模式在高中物理教学中的应用[J].课程教育研究,2019(46):199.
[2]黄伟明.高中物理导学案教学模式研究[J].中学物理教学参考,2019,48(08):14-15.
[3]张成双.高中物理“导学案”教学的组织与教学方法解读[J].华夏教师,2017(07):35.
论文作者:何懿桐
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第17期
论文发表时间:2020/3/13
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