摘要：新课程已经改革数十年之久，取得了很多有效的成绩，写作是初中语文教学中的一部分，经研究和实践，得出的结论和经验是相当丰富的。即便是这样，在当前的教育环境中，初中的学生们并没有达到预期的写作效果，写作技巧还有待提升，学生的写作能力存在局限性，不能全面的考虑问题，写出来的东西也是片面的。在这里主要分析初中语文作文高效课堂构建路径，以提高学生写作的能力。
关键词：初中语文 作文 高效课堂 构建路径 探究
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-202-01
要想提高初中生的语文写作技巧，应当研究当代学生的现状，对学生的现状有深刻的了解，并有清晰的研究思路，还要研究背景意义，根据这些问题，我们从以下几个方面来讨论初中生的语文写作技巧。
一、初中语文写作中存在的不足之处
语文改革的这些年，收到的效果是显著的，但由于写作的漏洞太大，一直是语文教育者难以解决的问题，可是又不能避之不谈，根据调查研究显示，初中生的写作水平也不是没有拯救的可能，首要任务是培养学生课外阅读，从中找到灵感，找到适合自己的思考方式。
1、初中语文写作在教学上存在哪些问题
初中生普遍对自己的语文写作水平没有信心，缺乏兴趣，不喜欢写作，初中生的语文写作虽说已经从小学打下了基础，但是由于初中对于文写作缺乏兴趣，不愿去踏踏实实的分析，去写作，多半的问题都是逻辑混乱，思路理不清楚，语言空洞，苍白无力，迫于考试压力下的写作，更是凑足了字数的要求就万事大吉了，要解决这一问题，不仅要有老师的指导，还应该有学生自身的反思，只有师生共同路率努力，才能从本质上解决问题。
2、初中语文写作中存在问题的因素
初中生语文写作存在的问题是由很多因素导致的，有主观的因素，也有客观的因素，这些因素包括：考试的制度、教师的素质、学生的素质，以及环境的影响等。
3、中考的考试体制存在着一定的弊端
中考的考试体制着重“应试教育”，若能将“应试教育”和“素质教育”有机的结合，从而全面提高初中生语文写作的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中考的语文教育主要是为了提高分数，因而，给初中生们设置了诸多的条条框框，学生不能将自己的写作特点发挥出来，抑制了初中生语文写作的创新能力，从而导致学生们对语文写作的兴趣不高。长此以往，初中生越来越延误语文写作，这就要求初中语文教育者制定一系列的措施来尽可能解决这一问题。
4、教师的教育理念单一
为了提高中考分数，教师们通常会教给学生一些应对中考作文的格式，让学生们根据所交的格式，在文章填充内容，这样更是局限了血红色呢过对于稳写作的创新能力。
5、学生的素质也是影响初中语文写作能力的重要因素
由于教育水平的单一，逐渐养成了学生不愿意独立思考的习惯，拿过来一篇文章就想着怎样写“套文”，这样一个不好的习惯，导致学生们初中语文协作越来越倦怠，长期如此，九江初中语文写作的水平局限在这浅显的局面上，这一点，需要初中语文教师和学生共同反思，共同改进，共同进步。
6、教学的环境对于初中语文写作水平也存在着这很大的影响
学生去发良好的阅读环境和良好的思考空间，然而这些，以现有的水平来看是远远达不到的，这就需要政府、学校、家庭在未来的实践中不断携手创造的。
二、初中语文作文高效课堂构建路径探究
1、写作能力的内涵和培养写作能力的意义
写作需要能力，其内涵是：它是具有实践性的精神文化活动，而且是人类所特有的，它是以书面形式来表达自己的思想特征，由“采集，构思，表述”这一连串的思想进行表述的，学生根据自己的特点来进行创作，来进行学习，语文写作是学生通过文字，来表述自己的想法和思想方式，还有语言表达能力。
2、对初中生写作能力的要求
语文写作是初中语文中的重要组成部分，对初中生的语文学习有着深远的影响，那么，怎样在课堂的教学中尽力培养学生的写作能力呢？该如何让引导学生成为初中语文教育者的至关重要的问题。
这可以以列出的语文大纲为突破点，明确语文课程中写作的教育方向，初中语文教育者应该引导血红色呢过从各种不同的角度观察生活，对社会有自己的思考，对自然有自己独到的观察和分析，并能清楚的阐述内容，而且使自己树立正确的三观。还要求初中生在写作的时候能写出自己的真情实感，能明确表达自己的观点，并且内容城市，结构清晰，表达准确。学生还应该有自己的个性，勇于创新，能活学活用，举一反三，语言表达鲜明，能读里修改自己的文章，养成会交流的好习惯，能意识到自己的不足，也可养成写日记的还习惯。
综上所述，以上主要探讨了当前状况下初中语文写作存在的不足之处，也浅薄的提出相应的解决措施，希望为初中语文写作课程的构建提供可行性参考。
论文作者:林芳
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年9月18期
论文发表时间:2019/10/30
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