摘要：围绕党和国家教育的根本问题，以习近平总书记为核心的党中央提出，坚持立德树人是教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。人无德不立，国无德不兴。作为一名教育工作者，深刻认识到学校教育中“德育”的必要性和影响之大，我们将坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持把立德树人作为教育的根本任务，着重加强道德教育，让学生成为有德、懂法、心理健全的文明青少年。
关键词：立德树人；社会主义核心价值观；品德法治教育；心理辅导
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-228-01
教育的目的是“成人”和“成材”。作为新时代的教师，我们学习了许多教育学、心理学和教材改革理论，更能认识到教育最根本的任务是立德树人，“成材”——掌握生存必备技能和知识水平是基本任务，在此基础上成为一个心理素质强、德智能力佳的人更为重要。
今年的9月10日是我国第三十四个教师节，在全国教育大会上习近平主席发表了重要讲话，他强调在党的坚强领导下，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平还指出，在实践中就教育改革发展提出坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。
在习近平总书记的讲话中，我们深刻领会到党和国家对教育发展的重视，更加坚定了把立德树人作为教育的根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是我们广大教师的时代重任。我们教育工作者应切实领会习近平讲话精神，并从教育实践工作中深化课堂改革、加强思想道德教育，健全立德树人机制，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节；尤其是小学阶段的教育，更要着重关注学生的品德教育和心理健康发展，形成健康的世界观、人生观和价值观，建立积极正常的情感取向和人文素养。
一、品德法治教育在小学教育工作中的必要性
随着时代的发展，为了响应国家社会主义核心价值观的号召，坚决落实“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这二十四字箴言，必须从教育抓起，遵循教育规律，着重抓小学生的德育工作，培养有爱心和责任心、有良好行为习惯和个性品质的儿童。
儿童期是儿童道德发展的启蒙期，也是儿童良好行为习惯、个性品质的形成期。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们的小学教育更应抓住儿童的心理发育规律，循循善诱，谆谆教导，晓之以理地提高学生的品德认识，动之以情地培养学生的道德情感，持之以恒地训练学生的道德行为，把社会主义价值观转化为学生的情感认同和品质素养。
现在大家的物质条件愈优越，生活水平逐年上升，越来越多的人却经受的心理压力愈大，很多不文明现象甚而不道德行为出现比例增多。此年代的孩子们既享受着丰沃的家庭社会生活，又不愿主动承担起社会和家庭所应担当的道德责任，甚至反叛父母施加的压力和学校给予的品德教育。随着现代社会新闻舆论和自媒体的发达，很多小学生受舆论导向和不良媒体的新闻渲染，一心想着不劳而获、滥竽充数，对学习科学文化知识毫无兴趣，却整日好吃懒做，屡屡拿着智能手机刷抖音、快手，贪婪、懒惰、自私等行为在很多学生身上一览无遗。当然，这其中与部分学生的家庭教育是离不开的，现代成年人快节奏的工作生活，致使许多家长忽略了家庭关系的和谐和孩子的心理发育，不少身处单亲关系或不和谐亲子关系家庭的孩子心理发育不正常，情绪管理不佳，易发怒、易冲动做事。故在我们的学校教育中更该作为家庭道德教育的补充，在行为规范上正确引导孩子们求善至善，在情感体验上呼唤孩子们的良知和理性，在意志观念上帮助孩子们建立自觉性、伦理性、正义性。
二、语文课堂应是中国传统道德教育的主阵地
作为一名语文教师，在这么多年的教学中，深感语文教学的感化作用、传承影响是巨大的，通过学习语文基础知识，了解汉字的由来、意义和书写，掌握词语、句子、段落所表达的深意；通过诵读记忆古诗词，感悟古人的心境变化和历史忧难，体会传统文化带给我们厚重的文人气息和美好意境；通过阅读文章和故事，学习写作技巧，锻炼提取信息的能力，感受字里行间扑面而来的人间至情至性；通过写作，记录人生中的精彩瞬间，表达内心的快乐苦楚及复杂情愫。语文老师，不仅是教授知识、进行情感熏陶的辅导员，还是发扬中华传统文化、植砥于学生心灵、提高道德素质的指战员。
中华传统文化的基本精神便是“人文精神”，重人文便是重精神，中国传统道德是这精神文明中最重要的一部分内容。中国传统道德包括三方面的内容：第一，《礼记?大学》中讲：古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知而格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。而这一整套的步骤，就是让个人从内心出发，正心、诚意，直推至治国、平天下。第二，“礼义廉耻，国之四维”，这是中国伦理道德最基本的内容之一。第三，“三纲六纪”是封建社会的重要行为准则，到我们现代社会演变为自然规则约束、维系我们的社会生活。我国的传统道德文化是一个巨大的宝藏，作为语文教师在自我学习进化中，将学习领会所得一一传承给学生，并让学生日常学习生活中形成学传统、知天伦、明事理、有所为的信念和举止。
参考文献
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[3]吴晶，胡浩.习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].新华社：人民日报，2018.
论文作者:梁晓芬
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：立德论文; 道德论文; 品德论文; 孩子们论文; 学生论文; 德智体论文; 习近平论文; 《中小学教育》2019年9月4期论文;