摘 要：在教学工作实践中，如何提升教师自身业务能力和综合素质，引领学生思想价值观念，服务于教育教学工作，切实做好知识传授、能力培养、性格塑造、思想引领等工作，得从教师要具备的教学素养谈起。本文立足于教学工作实际，对教师的教学素养、教学手段、教学内容、思维能力、创新能力等方面进行分析与论证。
关键词：教师 业务 教学素养
作为一名教师，应具备崇高的政治素养和高尚的道德情操，完善的知识结构和良好的文学修养，多样的教学手段和丰富的教学内容，活跃的思维能力和独特的创新精神。
一、崇高的政治素养和高尚的道德情操
一个教师，能否树立正确的世界观，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想及习近平系列讲话精神武装头脑，培育和践行社会主义核心价值观，并用其立场、观点和方法指导工作、对待生活。教师的政治素养关系到学生的价值观与人生观的树立与培养，因此，教师要加强自身的政治素养，以身作则，言传身教，将政治素养寓于教学工作中，与教学内容和教学实际相结合，潜移默化影响学生，做好学生健康成长的引路人。
高尚的道德情操是指教师爱岗敬业、爱生如子、为人师表的职业操守。敬业爱生、为人师表是教师以崇高的职业理想立身教学工作，以学生健康成长与知识传授为己任，真正关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做好教育教学与思想引领工作，促进学生全面发展；同时，教师自身模范遵守社会公德，严以律己，引领新风尚，以高尚品行和人格魅力教育感染学生、引导学生。
二、完善的知识结构和良好的文学修养
完善的知识结构包含教师的学科性知识、教育性知识、文化知识与实践性知识。教师要注重构建、完善自身知识体系，把握好教学工作中核心的学科性知识，深入贯彻教育性知识，努力拓展文化知识，把握好实践性知识，提高教学效率，调动知识储备，运用科学的教育方法，服务于学生的知识学习与健康成长。良好的文学修养是教师在语言材料积累、语言实践活动、综合性学习、开发与利用课程资源和创设良好学习环境的能力与培养。因此，教师要学习掌握一定的文学理论知识，广泛阅读中外文学作品，具备一定的文学创作能力及作品鉴赏水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学习掌握一定的文学理论知识对文学的含义、作品的类型、风格、流派等知识做了解和归类，应用于教学实践，丰富自己的文化底蕴、审美体验与精神内涵，积累写作素材；具备一定的创作能力是每个教师自身业务能力的综合体现。通过阅读、积累掌握各种文学形式，以独特的视角观察生活，表达自己的思想，逐渐提升，从而形成自己的语言特色，创作出有思想、有灵魂、有底蕴、有感染力的作品。因此，教师要修炼自己的声音，让它引人入胜；修养自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它丰富传神；修养自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修养自己的学识，让它有如泉涌；修炼自己的性格，让它逗人喜爱；修养自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修养自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它圣洁崇高；修炼自己的人生，让它阳光幸福。这样才能帮助学生提高观察问题、分析问题的能力，才能提高学生的多元修养和思维水平。
三、多样的教学手段和丰富的教学内容
多样的教学手段是教师要根据学情采用适用于不同课时、不同教学内容的教学手段。如：多媒体教学手段、分组讨论、教学活动与游戏等手段，以丰富课堂，充分调动学生的学习积极性与主观能动性，从而激发学生的学习兴趣，提升学生的学习动力，使学习变成学生乐于接受的快乐活动。同时教师要注意因材施教，关注学生的个体差异，具体问题具体解决，实现个性化教学。丰富的教学内容要求教师要立足教材，充分发挥教材的引导作用，通过教材授予学生基础理论知识，引导学生深刻体会学科达成的情感目标，注重培养学生自主、合作、探究的学习能力，理论与实践相结合，努力贴近实际、贴近生活、贴近学生，开阔眼界，拓宽思维。
四、活跃的思维能力和独特的创新精神
活跃的思维能力有助于教师在诸多的教学资源与信息中迅速、有效地捕捉、获取适用的教学资源与信息，以丰富教学内容，解决实际教学工作中遇到的诸多问题。教师的创新精神贯穿于教学工作的各个环节，从教学计划制定、教学内容选定到课堂组织、课堂导入，都需要教师推陈出新，根据学生的学习情况、心理状况与兴趣爱好及时进行调整和创新。因此，教师要善于把握时代脉搏，以独特的视角挖掘现实生活中的素材，并开发其为优质的课堂教学资源，以充分调动学生的学习积极性与主观能动性，从而实现教学的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科核心素养，实现学科教学目标的顺利达成。
教师的教学素养体现其思想水平、业务能力与综合能力几个方面，具体体现在其政治素养与道德情操、知识结构与文学修养、教学手段与教学内容、思维能力与创新能力四个方面。本文以此为论点，论述教师在实际教学工作中应具备的素养，阐述其必要性与具体实践方法，以期指导应用于教师素养的提升与自我提升。
参考文献
[1]林有琳 初中“道德与法治”教师信息素养存在的问题及对策[J].西部素质教育，2018，（04）。
[2]冯平 论如何提高中学思想政治课教师的综合素质[J].求知导刊，2016，（08）。
论文作者:龚志武
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第204期
论文发表时间:2019/12/18
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