纳雍县水东镇木城小学553308
摘要：小学数学是小学教育当中一门较为重要的学科，对于以后学习的许多学科都有影响。本文主要是分析了小学数学教学方式转变的背景和依据，在此基础上提出一些为更好转变小学数学教学方法的策略。
关键词：新课标 小学数学 教学方法 转变
有许多的教师、家长和一些社会上的机构对小学数学的教学目的内容存在一定程度的偏见，导致许多的小学生及其家长认为数学只是简单地数值计算、加减乘除，这种片面的数学观使得学生不能很好地将数学应用于实际的生活当中，这是表面、浅显的学习，不能调动学生学习数学的兴趣和积极性，直接影响着教师的教学质量，也不利于学生的全方面的发展。要想有效的提高学生的成绩、提升教学质量，必须要转变小学数学的教学方法。
一 新课标下小学数学教学方式转变的背景
随着教育部对小学数学教育新课程标准的颁布，要求小学数学教育转变传统的、落后的小学生数学教育模式和教学方法，在教导学生学习数值计算的基础上，注重培养学生的数学思维，在日常的数学教学过程当中，培养学生仔细认真、创新方法、分析归纳的学习精神以及学生的逻辑思维能力，鼓励学生将小学数学知识的学习与实际的生活结合起来。
除此之外，新课标也对小学数学的教学内容提出了要求，小学数学教师应该在平时的教学过程当中，合理的引导学生自己积极进行观察、猜想、推理、验证的活动。并在吸收传统小学数学教学方法当中的优点的基础上，转变小学数学教学方法和教育理念，让学生在一定程度上进行自主探索和合作式学习，在融合多种教学方法的基础上进行创新式教学，科学的运用现代多媒体技术，不断的完善和提高教学模式的方法和途径，尽可能的提升小学数学教育的教学质量。
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二 新课标下小学数学教学方法转变的依据
2.1 小学的数学教学方法的转变应该遵循基础性、普及性、发展性等特点
基础性、普及性、发展性是新课改对于小学数学教育的基本要求。基础性主要是指小学数学的基础知识、基础概念、基础技能，这是小学数学教育的一个最为基本的内容，是转变小学数学教学方法的基础。小学数学教学方法的转变应该抓好这三个方面，这是教学质量和教学效率的保障。小学教育是我国九年义务教育当中的一部分，所以小学数学教学方法的转变应该具有普及性，适合全国大部分的小学教育机构实施，这样才能体现出这种新型教学方法的效果。发展性主要是指在小学数学教育当中，根据不同学生的实际情况，采用不同的教学方式来给学生提供最适合的知识的和能力，来促进学生更好的发展。
2.2 小学数学教学方法的转变应该体现出数学的价值
小学数学教师采用的教学方法应该突出数学的重要，以及它在发展学生综合素质方面的重要作用。在小学数学教育当中体现出数学的价值可以帮助学生将所学到的数学知识应用到实际的生活当中，并以此来解决实际问题。当然，教师也应该在教学当中，将小学数学的理论知识与实际的生活结合起来，引导学生合理的运用数学知识。数学价值的发挥不仅可以提高学生地综合素质还可以开发学生的智力。
三 小学数学教学方法转变的策略
为了更好的完成新课改下小学数学的让教学任务和目标，让每个学生都获得适合自己的数学知识，培养学生热爱数学、研究数学、应用数学的能力，在转变小学数学教学方法的过程中应该采用合适的策略，常用的主要有以下几点：
（1）创设合理的情景，培养学生学习的兴趣，要想学好数学，没有培养起对数学的兴趣，往往在学习的过程当中困难重重。所以教师应该在平时的课堂上想办法激起学生们学习数学的兴趣。激发学生兴趣最为常见的办法是根据学生的生活经验和认知能力创设一些贴近生活的情景，这样可以极大地引起学生学习的好奇心。
以教学大纲要求的内容为基础，学生的实际生活经验为切入点创设情景进行数学教学，可以在很大程度上提高教学的质量。小学这个来年龄段的学生对这个世界充满了好奇，具有好动的特点，教师可以根据学生的这个特点，引导学生动手操作，在实践当中发现数学规律，学习数学知识，培养数学思维，这样的教学方法往往学的轻松、记的牢固，丰富学生的数学思维能力。
（2） 根据新课标的要求，小组合作学习是一种有效的学习方式。教师在教学当中可以经常组织学生进行小组学习，并经常进行师生间、学生间的交流，组建一个相对公平的交流平台，是学生保持一种良好的学习状态，并在合作学习和交流当中不断碰撞出思维的火花，是学生可以根据自己的喜好有不同的发展。以往呆板压抑的填鸭式教学往往引起学生的反感，无法很好的让学生感受到学习数学的乐趣，这样的教学方法的效率也极低，而小组合作式教学可以积极发挥出学生在教学实践活动中的主导作用，老师可以进行一定程度上的引导，鼓励学生提出问题，发表自己的看法。
（3）现代化教育最为显著的特点就是引入多媒体技术，这种技术的引入在某种程度上是由于科技的进步，也是人类文明发展的一个体现。多媒体的合理运用可以更加直观、生动为学生展现数学知识，充分调动学生的感官，开发学生的数学思维能力，培养学生学习数学的兴趣。多媒体技术可以将一些较为抽象、复杂的数学问题通过动画等方式展现在学生的面前，帮助学生学习和理解数学问题，使老师取得较好的教学效果。
参考文献：
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论文作者:张宏
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/8/2
标签：数学论文; 小学数学论文; 学生论文; 教学方法论文; 小学数学教学论文; 方法论文; 新课标论文; 《成长读本》2018年7月总第32期论文;