陈世艳 云南省玉溪市新平县老厂中学 云南 玉溪 653406
【摘要】在初中音乐教学的过程中，合理的培养学生的审美能力是比较重要的，由于人的审美能力并不是先生的，而是需要后期的培养与自身累计经验。因此，要想提高初中学生的审美能力，则需要根据实际教学情况，开展针对性措施进行教学，全方面分析学生的兴趣与特长。基于此，本文分析了在初中音乐教学中培养学生的审美能力的方式，笔者根据自身经验提出相应的措施与意见。
【关键词】审美能力；初中音乐；累计经验
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-199-01
引言：伴随新课改的大力实施，促使在小学的过程中并不仅仅看学生的学习成绩，而是需要全方面培养。其中在初中利用音乐教学来培养学生的审美能力发挥一定的作用，主要时利用学生学习音乐基础知识，根据学生的爱好，开展学生感兴趣的教学方式，激发学生学习的积极性，促使学生在音乐欣赏与演唱的过程中提高自身的审美能力。
一、初中音乐教学在培养学生审美能力方面的不足
（一）对音乐教学不够重视
伴随教育的不断改革与推进，在教学的过程中越来越重视素质教育，其中相关学校对音乐与美术课程的重视程度不断的提高。然而，在部分普通中学教学的过程中，部分音乐课堂没有教材，同时没有想多明确的教学目标，而且音乐教师绝大多数不是专业性人才。严重影响音乐课堂的教学效率，甚至还会有众多学校将音乐当做副课。进而导致相关音乐教师不够重视，同时还会有音乐课程被占用的情况，而且音乐成绩并没有纳入学生总成绩当中，促使学生对音乐课程也会越来越不重视。
（二）学生的音乐兴趣不高
由于传统的教学与新课标有着一定的差距，促使教师与学生家长普遍的认为初中音乐课程并不重要。而且父母多半不支持学生学习音乐，进而导致学生音乐缺乏相应的认识，进而导致学生音乐方面的能力无法被激发，久而久之，学生的音乐兴趣会逐渐降低，促使在音乐课堂上无法培养学生的审美能力。
（三）学习压力过重，音乐课时不够充足
据实际调查，各个中学的课程安排比较紧凑，每一天都会有语文、数学、英语等相关的主课，甚至有的一天两节，而音乐课每周只有一节。而且每到考试前期音乐课程都会被其他教师占用。与此同时，每节课程只有四十五分钟，音乐教师在开展教学的过程中无法深入教学，只能将音乐的基础教学，更别提审美能力的培养。要想有效的培养学生的审美能力，则需要教师花费众多的时间与精力，开展精细化教学。而当前教师一般都是粗放型教学，无法有效的培养学生的审美能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、初中音乐教学中培养学生审美能力的方式
（一）培养学生对音乐的兴趣
在初中音乐教学的过程中，教师应该重视学生兴趣培养，促使学生能够积极主动的参与音乐学习，进而提高自身的审美能力。学生一旦没有了学习的兴趣，教师设置在多的内容都无法提高学生的审美能力。因此，教师在开展教学前应该全方面分析学生的爱好，进而开展针对性教学。
（二）构建音乐情境
欢快的音乐能够让人心情豁然开朗，而忧伤的音乐能够引发人的哀思，所以不同类型的音乐能够为人们带来不同的心灵感触。因此，在初中音乐教学的过程中，教师可以根据实际情况创设音乐情境，同时需要对音乐进行艺术渲染，促使学生能够真切的感受音乐，提高学生对音乐的理解。学生在理解音乐的过程中，能够无形之间与音乐产生共鸣，进而得到相应的审美体验，同时能够感受不同音乐带来的情感，提高学生对音乐的欣赏能力。例如在进行《渔舟唱晚》这节课教学的过程中，教师可以为学生播放音乐，让学生感受音乐的情感。随后教师利用多媒体为学生创设音乐情境，促使学生能够更加深刻的了解音乐内容，进而有效的培养了学生的审美能力。
（三）开展音乐活动
在初中音乐教学的过程中，只有培养学生的积极性，才能够提高学生的审美能力。因此，教师在开展音乐教学时应该合理的开展音乐活动，并引导学生参与其中，尽可能设置学生感兴趣的活动，不仅能够培养学生的审美能力，同时能够锻炼学生的思维能力。例如在进行比较欢快的音乐教学时，教师可以开展即兴舞蹈的活动，鼓励学生参与。与此同时，还可以开展小组的表演形式，一部分学生负责演唱，另一部分负责伴舞，激发学生的学习兴趣，促使学生能够更加深刻的感受音乐，提高对音乐的认识。
（四）鼓励学生进行音乐创作
音乐作为初中重要的教学部分，能够有效的培养学生的审美能力。然而，在开展教学的过程中教师应该合理的将全新的元素添加，激发学生的创作能力，不仅能够增强学生的音乐掌握能力，同时能够培养学生的审美能力。例如在课堂教学之后，教师可以让学生根据背景音乐进行创作，发挥自身的创作能力，教师根据学生的创作提出相应的意见，给予学生一定的鼓励，促使提高学生学习音乐的热情。
结束语：总而言之，初中音乐教学应该得到学校与教师的重视，只有这样，才能够有效的培养学生的审美能力，为学生日后的学习奠定基础。因此，实际音乐教学的过程中，教师应该分析学生的特长与爱好，合理的为学生创设教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，为社会培养众多的高素质人才。
参考文献
[1]郑启娜.论述初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].戏剧之家, 2017(09):256.
[2]肖玲.初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].当代音乐,2016(14): 26-27+31.
论文作者:陈世艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/11/27
标签：音乐论文; 能力论文; 学生论文; 培养学生论文; 教师论文; 初中论文; 过程中论文; 《中小学教育》2019年10月1期论文;