刘惠霞 甘肃省庆阳市东方红小学 745000
摘 要：21世纪是信息技术飞速发展的时代，身处其中，只有不断学习、探索求新，才能跟得上时代的步伐，不至于被社会淘汰。邓小平同志早已提出“计算机必须从娃娃抓起”的这一伟大远见，这个“从娃娃抓起”就是告诉我们培养学生的信息技术能力与素养必须从小学抓起。而多媒体技术是当今教育中应用最多的一种信息技术，为学生提供一个良好的教学环境，为老师提供一个简洁方便的资源共享的平台。可以创造一个师生互动、师生共同参与的真实的教学场景并且能够让师生身临其境去体验、去感受。作为新世纪的英语教师有义务不断探索，制作出各种新颖、生动、有趣的多媒体课件,有效地提高教学质量。我相信，现代信息技术在今后教学中的前景会更加灿烂。
关键词：多媒体 小学英语 情境教学
作为一名小学英语老师，在长期的教学实践中，我深深地体会到现代信息技术在小学英语教学中的重要性和必要性。信息技术不仅可以大大提高教育的效率和质量，而且可以给小学生提供一个宽松和谐的学习环境，让他们真正地成为学习和生活的创造者。
一、信息技术在小学情境教学中的应用
众所周知，小学情境教学是小学英语教学的重中之重。教学内容的基本特点和学生学习英语的心理特征，决定了小学英语课堂教学的情境化是最大限度地调动学生学习的兴趣，激励他们学习的主动性和积极性。为了实现这一目标，在实际教学中，我们也曾为使自己的语言教学走向真实情境化做出了自己最大的努力。自己画，自己剪贴，甚至有时候还请教有专业特长的老师帮忙做教具，有时还不止做一套，大大小小各有不同的用处。但由于小学英语教师的课时多，班级多，班额大，当我们把许多时间都花费在创设情境教学时，说句心里话，已经很少有精力再去精心钻研和设计教材了，更不用说去创新了。况且，有时候我们花费了大量的时间去创设的情境在实际教学时，也会出现意想不到的许多问题，有时还比较牵强，死板。久而久之，学生就会出现视觉疲劳，对英语课失去兴趣，让我们又着急又无奈。但我们如果能将多媒体网络资源引入课堂教学，创设真实生动的对话情境，可立即使教学的情境“活”起来，使师生之间、生生之间产生互动，相互交流信息，达到在新的情境中创造性地运用语言的目的。
二、现代信息技术在小学英语听力教学中的作用
任何一种语言都是人类进行思想交流的工具，“语言是人类所特有的用来表达意思，交流思想的手段，是一种特殊的社会现象，由语音、词汇和语法构成一定的系统”（刘伶《语言学概要》，1984年）。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从这种意义上说，任何语言都不能离开语音而孤立存在，语言的学习与掌握一开始往往都是从“听”入手的，因为要想能说出，首先要听懂，在信息剧增、国际交往日益频繁的今天，“听”作为人类言语交际的一种方式、工具和手段，更具有重要的意义，与此同时，作为交际工具和重要手段的语音首先是个有声系统，在英语学习的五种途径——听、说、读、写、译中，“听”是获得语言信息及语言感受的最主要的途径，“听”是放在第一位的。尤其是随着我国改革开放的不断深入，英语在对外交流活动中的地位日趋地重要，对听力方面的要求标准也就越来越高。外语教学的目的是培养学生通过获取信息的能力，听力教学是获取信息最重要、最初始的环节、上面我们也提到过，听作为一种交际功能是对说的理解过程，语感是在听的过程中得以培养，结构主义语言教学理论认为：口语是第一性的，文字是第二性的。语言首先是口语，所以外语教学的初级阶段应当以说的训练为主、读写为辅，且听先于说，在新课程标准里已经明确地对小学阶段的听力提出了详尽、具体的要求，而且对英语听力能力的水平的要求也将进入一个新的阶段，同时，随着英语新教材、新大纲的启用，加强学生听力训练，提高学生英语听力理解水平，已逐步受到广大英语教师的重视。为此，我在课堂上多借助于收音机、录音机、多媒体等现代教育手段创设图文并茂、声色俱全、生动逼真的教学环境，让学生进入角色，感受这种语言，并在感知的基础上进行模仿。这样，就可以给学生留下准确清晰的印象。
三、信息技术在小学英语故事教学中的作用
1.多媒体能够创设生动、真实的画面，将学生在第一时间引入生动有趣的故事,使课堂教学既让学生感觉轻松愉悦，又高效充满活力。
2.多媒体能够根据课程需求制作符合人物身份的声音和形象特征，及时刺激学生对语言的敏感神经，让他们对语言的感知既迅速又精准，不仅提高了孩子的听力能力，更为孩子后面的语言输出奠定了坚实的基础。
3.多媒体缩短了生生之间、师生之间的心理距离，便于他们之间敞开心扉，无所畏惧地沟通。当孩子们沉浸在他们喜欢的故事中，传统模式中老师的“尊严”就会被淡化，这时，他们就会张口与同伴交流，无意识间轻而易举地脱掉了“哑巴英语”的帽子。
4.多媒体在故事教学中能把复杂的故事情节简单直观化，一定程度上，降低了孩子对复杂故事的理解难度，从而促进他们的学习积极性，让他们体会到成功的快乐和幸福。
参考文献
[1]《信息技术与小学英语教学》.东北师范大学出版社，2003，6。
[2]《英语（新标准）》.外语教学与研究出版社，2005，12。
[3]《信息技术教育的应用》.清华大学出版社。
[4]《中小学外语教学》.北京师范大学。
论文作者:刘惠霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第241期
论文发表时间:2017/9/20
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