童真视角曲探小学数学课堂论文_王超楠

童真视角曲探小学数学课堂论文_王超楠

河北省承德市滦平县拉海沟中心校 河北 承德 068250

摘 要:关注学生的童真、童心和童趣是教育的出发点和归宿。数学教育要在学生身上产生影响,就必须获得他们的认同,做到深入浅出,从趣、活、实、新、深、美六个方面出发,打造童真视角下的全新课堂,让数学意味与儿童本性和谐共生、共同发展。

关键词:数学教学 童真课堂 追求

一、趣

俗话说:“兴趣是最好的老师。”教师在教学中要注重课堂的趣味性,要根据不同课型、不同教学内容和教学目的,灵活运用多种手段设计教学活动,引导学生积极探索数学的奥妙,在情境创设、动手操作中自主探索,使学生在多种媒体、多种感官的作用下于玩中学、学中用、用中思,提高学生的课堂参与度。例如,在教学六年级“确定位置”时,结合当前的中国南海国际形势,我创设了我国海军军演的情境,让学生代表做总指挥,指挥广州舰击沉敌舰,学生一个个摩拳擦掌跃跃欲试。学生代表指挥广州舰向北偏东方向开炮,发现北偏东地方那么大,一击不中,这时矛盾显现:只知道北偏东还不行,还要知道北偏东多少度,也就是角度问题。经过测量,发现敌舰在北偏东30度方向,于是学生代表指挥广州舰向北偏东30度方向开炮,可二击还是不中,矛盾再次显现:原来不仅要知道方向、角度,还要知道距离。经过两次矛盾冲突,学生终于成功击沉敌舰,他们兴奋地鼓起了掌……以上教学设计,在一次次紧张的矛盾冲突中,学生不仅学到了确定位置的要点和方法,掌握了课堂教学的重难点,而且培养了爱国意识,明白爱国光有一腔热情不行,还要学好知识、掌握科技本领,才能报效祖国。因此,富有挑战性的情境创设、活动设计,不仅充分地调动了学生的学习积极性,激发了他们参与课堂的热情,引发了他们探究知识真谛的欲望和激情,更使课堂变得生动而富有情趣。

二、活

众所周知,学习是一种个性化行为。当下的数学课堂中,教师应当搭建一个有利于张扬学生个性的平台,让学生的个性在愉悦、自然、宽松的氛围中得到释放,展现学生生命的活力。例如,在教学“公倍数和最小公倍数”时,我完全放手给学生自己去探索,让他们用同样的正方形纸片去铺两个不同的长方形。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆面对两种结果,学生提出了两个非常有价值的问题:“为什么有的正好铺满,有的不能?什么时候正好铺满,什么时候不能?”并沿着自己提出的问题去研究,发现正好铺满与不能铺满的原因与正方形的边长有关,于是产生了进一步研究正方形边长和长方形长与宽之间关系的愿望……整节课中,所有问题的解决都是学生自己经过操作、观察、探究得到的,当遇到问题、矛盾时,也是学生自己想办法解决,教师只是营造了一种宽松、和谐的氛围,充分尊重学生、相信学生,把学习的主动权还给学生。学生自主学习、合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,数学课堂就会“活”起来。

三、实

课堂是学生智慧的发源地,更是教师的生命力所在地。教师通过精心设计的教学活动,让学生在真实的课堂教学中品味数学,在扎实的训练中获得对数学知识的体验,在各种问题情境中积极参与学习的全过程。教师给学生创造一个民主和谐的发展空间,巧妙地引导学生全面和谐的发展,这就是当前小学数学课堂教学应该追求的最高境界——真实、丰实、扎实、高效。

四、新

小学数学课堂教学的“新”,不是指利用新媒体——平板电脑、云计算、微视频……使课堂教学更加切合时代的发展、更高端大气上档次,而是教师的教学思想要走在教学的前沿,教学方法要新颖、不拘一格,教学手段要独特,能引领学生的发展。如,教学“圆锥的体积”时,让学生猜想圆锥体积与等底等高的圆柱体积之间的关系;教学“多边形的内角和”时,让学生猜想多边形内角和与边数之间的关系。不难看出,猜想不仅可以调动学生学习的积极性,还能引领学生思维向纵深发展。在课堂教学中,教师教学思想、教学手段、教学方法的创新,有利于提高学生的课堂参与度,激发学生的内驱力,使课堂真正成为学生发展自我的平台和迈向成功的桥梁。

五、深

荣格曾说:“一切文化最后都沉淀为人格。”可见,数学课堂不仅要传授知识技能,更要重视把学生当作完整的人,为学生一生的发展与幸福奠基。小学数学研究的是“儿童数学”,其内涵不仅是让学生习得知识、训练技能,更重要的是让学生在数学活动中感悟数学的思想方法和积累经验。因此,数学课堂既然是以学生为主体的课堂,就需要促进学生的深度学习,让学生经历对知识的理解与批判、迁移与应用、联系与构建,使每一个学生都能读懂教材、读懂课堂、读懂教学过程,做到“深究”,才会真正地促进学生的发展。

六、美

儿童的发展是无限的,而课堂教学的时间是有限的,怎样在有限时间里实现无限发展呢?这就需要我们的课堂能删繁就简,把该教的教给学生,“授之以渔”而不是“授之以鱼”,彰显教学的简约之美。这就对数学教师提出了更高的要求,要做一个深入浅出型的教师,让学生在课堂上感觉到“数学简单、数学有趣、数学容易”,真正做到像许卫兵老师说的那样,“努力让课堂从冗繁走向凝练,从紧张走向舒缓,从杂乱走向清晰,从肤浅走向深邃”。

论文作者:王超楠

论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第198期

论文发表时间:2019/11/5

标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

童真视角曲探小学数学课堂论文_王超楠
下载Doc文档

猜你喜欢