摘 要：文章首先介绍了在英语课堂教学过程中应用信息技术的重要意义，然后详细探讨了如何将信息技术有效渗透于应用课堂教学工作中，希望能够为我国英语学科教育工作的顺利发展提供一定参考价值。
关键词：信息技术 英语课堂教学 应用分析
将信息技术渗透于英语课堂教学显然已经成为一种必然趋势。通过信息技术手段能够以文字、图像、音频以及视频相结合的方式进一步激发学生对于英语学习的兴趣，提高学习自主性，在尊重学生个体间差异性的同时进行统一教学，确保以班级为单位的全体学生的教学效果。
一、英语课堂教学应用信息技术的意义
1.激发学生的学习兴趣。长期以来我国英语教学受到传统教条主义教学思维的束缚，学生在枯燥、单一的教学模式下容易产生抵触、厌学的情绪，不利于教学工作的开展。因此，教师需采取措施激发学生的英语学习兴趣。通过对信息技术的应用能够为学生提供更多有趣的图片以及视频等学习素材，营造良好的学习氛围，有利于激发学生的学习兴趣，使其自主地进行学习与研究，提高教学水平。
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2.确保学生英语听、说、读、写能力的综合发展。英语是我国初中阶段的重要学科之一，在教学工作中除了要教授学生英语文字识别知识之外，更重要的是要培养学生听、说、读、写的综合能力，打造英语实用性人才。同时，也为学生后续的学习与工作奠定良好的基础。将信息技术应用与英语课堂教学中，可以为学生建立英语听、说的有利环境。传统应用教学中通常都是由教师进行示范，然后由学生进行模仿与机械性的重复练习，在练习的过程中容易受到方言等因素的干扰，导致发音不准确。信息技术手段能够通过标准教学素材引导学生进行英语听、说的有效学习，纠正不良发音。教师也可以引导学生在学习教材内容的同时，引导学生对课外素材进行阅读，学习词汇及句式的用法。然后由学生进行对话或者小文章的编写，达到活学活用的效果，同时也促进了英语听、说、读、写能力的综合发展。
3.提高课堂教学效率。传统英语教学思维模式单一且固定，板书占用一定时间，难免造成课时的浪费。通过信息技术的应用可以应用教学课件将教材内容以及相关素材快速、灵活地展示出来，不但能够节省板书占用的时间，同时还可以使教学内容更加细致、清晰，促进教学效率的提高。
二、信息技术在英语课堂教学中的应用
1.应用信息技术导入教学内容。在每一节课的开始，教学内容的导入方法直接影响着本节课的教学质量，教师可以应用信息技术手段，结合教学内容为学生建立相应的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.听读写结合，广泛运用词汇。多数学生都是凭借反复默写的方式进行词汇记忆，这种方法虽可以达到记忆效果，但是却无法保证单词的发音，也就无法进行词汇的听与读的练习。随着先进的科技在教学工作上的渗透，英语教学走向信息化，教师可以通过“微课”的方式为学生提供更多实用性资源，培养学生听、读与写的能力。在课前，教师需结合教材内容制作课件，将其中重点性的词汇以及语句等通过图片、视频、歌曲或游戏等方式分享给学生，将这些素材统一制作成微课，根据实际的教学需求在同学们学习相关词汇知识时，为他们播放准备好的微课视频或音频。通过这种方式进一步冲破传统英语教学思维的限制，改变传统教学中，由教师领读，学生机械性地反复读单词、句式等，变硬性记忆为灵活记忆，在学生观看视频的过程中，细听其中单词的发音，随着文章的节奏进行跟读训练，进行英语听、读、写能力的综合培养，在掌握基础知识的同时，懂得如何进行知识的运用。
3.提高教师综合素养。为了确保信息技术在英语课堂教学中的应用效果，教师不但要不断提高自身英语专业教学水平，对自身教学方式即教学内容安排等进行全面性的审视与调整，改善教学质量，同时还应加强自身信息化建设，能够熟练操作信息化设备，应用信息化技术手段进行素材的搜集以及课件的制作等，满足当今时代背景下教师教学工作需求。此外，还应形成自身独特的教学风格，以自身的言行对学生产生积极的影响，提高教学行为的感染力。
4.应用信息技术完善学习评价系统。传统教学过程中对于学生阶段性学习效果都是通过试卷的形式完成的，但是这种方法具有一定的片面性，无法全面地反映出学生对于知识的掌握情况。对此，教师可以通过信息技术手段建立完善的学习评价系统，对学生英语听、说、读、写以及综合能力的学习情况进行系统性的评估。
三、应用信息技术过程中需注意的问题
1.一定要认清信息技术的辅助教学作用，一定要把握技术的合理应用，以免偏离初中英语教学目标。
2.课件内容的安排需以学生实际情况为基础，结合具体的教材内容，确保信息技术应用效果。
将信息技术应用于英语教学工作中不但能够有效激发学生的学习兴趣，提高自主学习的积极性，同时还能够帮助学生理清学习思路，打破传统教学模式的限制，促进学生英语听、说、读、写能力的综合发展，值得各地区学校进行应用与推广。
参考文献
[1]许清华 运用信息技术优化初中英语课堂教学[J].中国新通信，2018，（22）：177。
[2]张晓华 信息技术环境下初中英语分层教学的实践[J].中国校外教育，2018，（31）：91+100。
论文作者:郝桂华
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第167期
论文发表时间:2019/1/24
标签：信息技术论文; 英语论文; 学生论文; 教师论文; 教学内容论文; 激发学生论文; 传统论文; 《教育学》2019年2月总第167期论文;