陕西省商南县金丝峡镇中心幼儿园 陈 芳
【摘 要】自我国改革开放以来，我国与国际之间的交流 频繁，英语作为一门国际性的语言，英语的使用在工作生活和 学习中越来越广泛。对外交流的深入使得对英语口语交际能力 的要求更高。对学生来说，提高学生的口语交际能力对以后的 工作学习都有很大的帮助。小学英语处于英语教育的初级阶段， 在这一阶段中提高学生的口语交际能力对学生未来的学习有很 大的积极影响。
【关键词】新课标；小学英语；口语交际；教养
前言 我国当前的应试教育使得许多学生英语笔试能力很强，但是英语口语交际能力却差强人意。新课标也要求学生能够用文明流利的 英语余人进行友好的沟通，但是在实际教学中英语口语交际的落实 情况却不尽如人意。随着英语口语交际能力越来越受到重视，英语口语交际能力的教养也成为重点关注的内容。
一、当前小学英语口语交际能力教养中存在的问题。
英语听力能力和口语表达能力较差。小学学校对英语口语的不 重视使得学生在进行英语学习时英语口语的训练度不够，英语基础差，对一些英语发音不能掌握，英语发音分辨能力不足，学生的英 语听力水平停滞不前。因为英语口语的训练不足，还使得学生在英 语口语的表达上不流利，甚至于学生在试卷上能够进行的英语语句表达通过口语进行表达时却词不达意、断断续续，困难的口语表达让学生容易对口语失去信心，厌恶口语训练，导致一个恶性循环。 阅读和写作能力下降。学生口语能力的低下也使得学生的英语 思维模式低下，在进行英语阅读时反应能力弱，导致的结果就是学
生在英语阅读能力和英语写作中表现差。
二、如何进行小学英语口语交际能力的教养。
口语训练要循序渐进。对英语发音熟练掌握才能为口语交际能力的增强奠定坚实基础。针对小学英语教材中的单词进行发音练习，将较难发音的单词进行多次重复练习，鼓励学生进行英语方面 的歌谣、绕口令的练习也能够提高学生的口语交际能力。循序渐进， 由易到难。小学英语主要是针对发音的训练，真正关于语法的训练并不多，因此教师在教学中要注意发音的准确性，在课堂教学中无形中促进学生进行发音听力的训练。教师在进行口语训练时要多以鼓励的态度对待学生。教学中采取方法进行口语训练，比如向学生 传授口诀，加强学生对口语的记忆。教师要鼓励学生在课外阅读英语书籍或者观看英语电影。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教室作为学生主要的学习场所，教师在 进行课堂教学时要注意对英语学习环境的创设，比如进行一些英语 情景创设，让学生通过英语进行口语练习，学生在游戏中学习，能 够激起学生的学习兴趣，激发学生的潜力。
采取一些游戏教学。小学生的心智发育不成熟，对枯燥的课堂 教学不能长时间的集中注意力，这样会让课堂效率下降。但是通过游戏教学却能解决这个问题，孩子对游戏的热爱能激起孩子对英语学习的兴趣，学生在游戏中感受到学习英语口语的乐趣，激起学习热情，学生的口语交际能力也会不断提高。教师在课堂上采取一些 有趣的口语游戏，比如猜测物品，一个学生对一个物品用英语进行描述，其他学生根据描述进行猜测，教师对猜对的学生进行奖励。
这样的游戏能够激起孩子的好胜心和好奇心，认真投入到口语表达中去。 鼓励学生多读。口语的训练离不开朗读，大声的朗读对学生掌握正确的发音和强化记忆能力等都有很大的积极意义。学生在大声朗读中更容易找到英语口语表达的口感。教师要在课堂上给学生留出少量的时间进行大声朗读也可以提高学生的口语交际能力。
小结
英语是一种语言交流的方式，英语的运用只在书面上进行是不合乎常理的，交流主要还是需要语言。沟通是双向的，沟通需要良 好的表达和对表达的正确理解。语言的表达是一门艺术，英语口语 交际能力的重要性在与人进行沟通的时候就能明显的表现出来。小 学英语是英语学习的起步阶段，在这一阶段培养学生的口语表达能力，激发学生对口语表达训练的热情对学生奠定语言基础非常有必 要。当前的社会，英语的运用随处可见，人与人之间的交流中英语的使用也日益频繁，提高英语口语交际能力势在必行。
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论文作者:陈芳
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第4期
论文发表时间:2017/8/10
标签：英语论文; 口语论文; 英语口语论文; 能力论文; 学生论文; 交际能力论文; 发音论文; 《创新人才教育》2017年第4期论文;