摘 要：小学语文课本阅读量的多少决定了小学生识字的基础，小学语文课本涉及天文、地理、科学等很多方面的知识，合理的阅读能够提高小学生的阅读能力，养成小学生良好的阅读习惯，通过大量的阅读，学生的语言能力水平得到大幅提高，学生可以更好地遣词造句，进而提高语文素养。
关键词：小学语文课本 阅读量 现状 思考
小学语文的课本主要是由一些优秀的文章组成的，这些文章涵盖了不同的领域，甚至生物科技和人文社科类的文章都包括在内，这样的教材编排可以说大大丰富了学生们的知识。但就现阶段来说，阅读量定在多少才真正符合小学生的语文学习状况，这仍是一个问题。
一、课本阅读量的现状
小学课本经过多次教学改革，其中的阅读类文章越来越多。而且有关部门设计教材的时候，还根据不同年级采取不同的设计，年级越高语文课本中的阅读类文章越多。这些设计都是非常科学的，可以很好地促进学生的语文学习，文章中优美的词语和句子会在学生的脑海中留下深刻印象，进而提升学生的写作能力，而且文章还会涉及很多方面的知识，对于学生综合能力的培养也有着积极的推动作用。其次，低年级学生思想单纯，理解能力差，而且他们认识的汉字数量也非常有限，而随着学习语文的时间越来越多，他们各方面的能力都会得到提高，因此，根据学生的成长增加阅读量是一种非常正确的做法。
二、对课本阅读量的现状思考
1.激发小学生的阅读兴趣。在教学中老师起着枢纽的作用，在语文教学中要激发学生的阅读兴趣，比如，在课堂读一些报刊资料，讲一些成功人士的故事，建立讨论小组，让孩子们从中得到收获。化被动教育为主动教育，让小学生自己意识到阅读的重要性，找到阅读的兴趣，培养他们主动阅读的习惯，开阔阅读视野，拓宽知识领域，提高思维的活跃度，尽情地徜徉在阅读的世界里。
2.多阅读，积累并掌握各类题材的阅读方法。从现在课本阅读量现有的状况可以看出，随着教学理念的变化，小学语文课本的阅读量也发生了变化。虽然阅读量发生了变化，但依旧引用了记忆背诵和阅读相结合的传统方法，对于学生阅读量指标有了进一步的要求。这些改变有利于小学生对语文课本知识掌握的提高，小学生的语文实际应用能力也会得到相应的提高。除此之外，学生应该在学习课内语文知识的同时，增加一些课外的阅读，如此叠加才能更好地驾驭课本中的内容，并且在实践阅读中不断摸索阅读的方法，力求掌握各种各样文章题材的阅读，让学生的阅读技巧和理解能力得到明显的提高。
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3.在师生互动中提高阅读量。建立和谐、平等的师生关系，不仅能促进师生之间的交流互动，还能在有限的课堂时间内，更好地实现教学目标并达到阅读数量的标准。但是，由于利用师生的互动来提高阅读量是一个极不稳定的因素，它既受教师专业知识和教学水平的影响，还受学生自身接受能力的限制，所以，想要通过教师和学生之间的良性关系来促进阅读数量的提高，还需要教师和学生的共同努力。
4.如何选择阅读材料。小学生的最大特点就是具有较强的模仿能力，但自制力却比较差。针对这一特点，小学语文阅读教材选择过程中，应当有针对性，比如可设置一些故事悬念、优选故事性很强的阅读材料，通过引导学生感受阅读材料中的奇特有趣故事，来激发他们的阅读兴趣和热情，调动他们的自主阅读积极性。一、二年级的语文阅读材料选择时，应注意增加一些通话、故事以及儿歌等题材的文章数量；对于高年级的小学语文阅读材料选择时，可适当的减少儿童文学方面的作品，增加一些儿童小说等材料。但无论哪个阶段的小学语文课本阅读材料，均应当具有趣味性、情节性以及故事性，这样才能使学生尽快进入阅读状态。
5.设置课本布局。由于小学生比较活泼好动，自制力较差，这就要求小学语文老师要有足够的耐心进行课堂说教，开展学生探讨，让学生们畅所欲言，谈读书时的感想，激发学生的阅读能力。还有在语文教学的过程中，老师要提高课堂教学的趣味性，对文章中人物的神态、动作和语言描写进行重点分析，让学生真正地融入文章的意境中去。对小学语文课本的布局要满足学生的好奇心，不断激发学生阅读和背诵的热情，让学生主动去学习，培养学生的自主阅读能力和学习兴趣。学生阅读量的积累，可以储备语文知识，为以后工作打下良好的基础。所以说，阅读量的积累对学生以后的学习和生活都有着一定的影响。
总之，有关小学语文课本阅读量的思考，阅读量只是其众多意义中的一部分，我们必须明白，仅看重阅读量本身的大小是不够的，重点还是要放在提高阅读的效果上，老师们要学会多运用多媒体等方式以提高孩子们阅读的兴趣，这对提高学生的阅读质量、提高学生的阅读能力、提高学生的学习兴趣来说都是及其有效的措施。对于小学生的教育，研究他们的学习心理以及其他的教育方式,是一项极有利的措施，值得我们不断地分析思考。
参考文献
[1]王丙军 浅析小学语文课本阅读量的现状与思考[J].新课程学习(下)，2014，(06)。
[2]李文艳 分析小学语文课本阅读量的现状与思考[J].现代阅读(教育版)，2012，(23)。
[3]张东敏 如何培养小学生的阅读兴趣[J].科学教育，2011，(01)。
论文作者:李小丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第158期供稿
论文发表时间:2015-6-24
标签：课本论文; 小学语文论文; 学生论文; 小学生论文; 能力论文; 文章论文; 语文论文; 《教育学文摘》2015年6月总第158期供稿论文;