小组合作学习是新的课程标准所倡导的自主发展、合作探究的新学习方式。它克服传统教学存在的弊端，强调了以学生为中心，视学生为认知主体，教师只是对学生的知识建构起促进和帮助作用，而不是通过教师传授得到的。但往往小组合作学习还存在一些不如人意的地方：有的小组活动流于形式，看似“热热闹闹”，其实是一种摆设；有的教师为急于完成教学进度，合作还未深入，就草草收兵；有些讨论的问题缺乏挑战性，不具备合作性；有的小组分工不明确，学生显得手忙脚乱，降低了合作效果等等。
如何发挥好小组合作学习的实效，激发课堂的生命力，增进学生之间的沟通与交流呢？
一、课堂教学中学习小组的重要作用
以分组的方式将课堂中的学生，用科学的方法分成小组，对小组内部成员进行合理安排，科学规划，达到小组成员之间的相互对比，有效交流，小、成员之间彼此沟通，相互交流，达到知识的相互传递，学习方法与经验的共享，学习成绩之间的相互对比，形成了争先恐后的强劲学习势头，小组之间的竞争又促进了小组内部成员之间的团结。在彼此的帮助下，基础差的学生逐渐进步，成绩优异的学生更上一层楼，小组成员的相互交流，同学之间产生了友谊，培养了学生的交流能力。对于一道比较难的题目，在小组成员的共同思考、集体探讨中逐渐化繁就简，这是一个思维过程，是对学生思维探究能力的培养。小组成员逐渐养成了相互探究难题的好习惯，在以后的学习活动中增加了探究的机会，会自主探究、主动交流，形成一个良好的学习氛围，使学生在一个充满知识的世界里遨游，为他们养成与人交流的精神与习惯打下基础，对于他们未来的工作能力与交往水平的培养具有十分重要的意义。
二、课堂开展学习小组活动的有效方法
1.科学分组，合理规划。开展学习小组活动的基础是要分配好小组成员，对各个小组的学生要按照学生的学习成绩与学习程度进行科学的划分，小组内部成员之间按照学习成绩要拉开高、中、低几个层次，这样才能实现小组成员之间的彼此协助、有效配合，也就是说，学习成绩好的学生辅助基础薄弱的学困生，要选取学习成绩优异、组织能力强、沟通技巧好的学生做小组组长，全面负责组内每一名学生的学习情况。
2.小组合作，培养速算能力。小学数学中一项基本的也是比较重要的数学能力培养，就是速算能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学习四则混合运算这一章节时，为了提高学生学习数学的兴趣，加快学生数学运算能力的准确性与快速性，可以先在小组内形成口算练习机制，也就是说每个小组让一名学生说出一串数字，并用加减乘除将其联系起来，在某一刻停止，让组内部其他小组成员迅速说出结果，以此来锻炼学生的数学速算能力，提高学生思维运转的灵活度与迅速性。学生在这一过程中思维高度运转，注意力高度集中，也是对学生注意力等能力的综合培养。此外，还可以在小组之间展开这种速算比赛，由教师说数字，让学生在注意力高度集中的环境下，进行思维，各个小组在争先恐后回答问题中形成了一种竞争的动力，以集体利益为重，发挥数学学习的积极性。
3.深入探索，培养问题探究能力。小学生处于数学学习的初始阶段，他们的抽象思维能力有待开发、有待进步，这就需要发挥学习小组的重要作用。教师可以为学生布置一道知识含量丰厚的图形计算题或者应用题，并用奖品鼓励的方式规定最先解答问题的学生将有机会获得这个奖项，让学生感受到解决类似题目，需要集体力量的相互配合、共同探讨。学生带着对一道难题的好奇感，在小组内部开启了激烈的争论与探讨，蕴含着思维的高速运转、观点的相互交流，这样就实现了知识信息的有效共享。学生甚至会在交流中碰撞出火花，原本很难的题目，在共同探究之间迎刃而解，这就是集体力量的强大，这就提高了学生对学习小组学习方法的深刻认识，感受到了配合学习的意义，在以后的生活中，同小组成员相互交流，形成良好的问题探究能力。
4.彼此扶持，共同进步。小组合作学习的教学模式，确保全体学生共同进步的基础是和谐的师生关系、良好的学习氛围。教师要注意引导学生建立稳定、和谐的学习环境，特别是小组内部一些学习成绩比较差、基础相对薄弱的学生要给予特殊的关爱与帮助，鼓励学习成绩好的学生去帮助学困生，帮助他们树立科学的自信心与学习数学的兴趣，同一个组内的学生要相互鼓励、共同进步，使优等生的成绩更上一层楼，学困生逐渐转化为优等生，向着前进的方向逐步迈进，这样才能全面优化数学教学方法，发挥小组学习的重要作用，实现小组学习对学生的正确引导，取得良好的教学效果。此外，教师还要注意观察学生的学习特点与兴趣爱好，创新教学方法来发挥小组学习的重要作用，完善小组学习的运用与实施，以此来实现小组教学的意义。
5.合作探究，合作完成。学生明确了学习任务后，教师就应立即引导学生开始合作、探究，这是小组合作学习中最重要的一个环节。在这个过程中，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。并且学生每个人都必须有一定的责任分工，都应担任一种特定的角色，也就是说，学习任务已经落实到个人，小组成员共同合作完成学习任务，以保证小组合作学习的有效性。
数学是一门比较抽象的理性学科，要提高学生的学习成绩，就需要培养学生良好的沟通能力与交流能力，小组学习会为学生营造一个良好的学习环境，让学生身在其中、专心致志。利用小组学习的方法增进学生之间的沟通与交流，为学生的未来学习打下坚实的基础。
论文作者:程智慧
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第194期
论文发表时间:2019/10/14
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