宝鸡市第一中学 汶改莲
学生之间互相祝贺生日，本无可厚非。可时下，学生之间互赠生日礼物已十分普遍，有些甚至搞成生日宴会，竞相攀比。这样下去，会使正常交往变了味。可是，简单的取缔，既不合乎情理，也未必能达到教育的预期效果，甚至会损伤学生自尊心。经过一番思考之后，决定采用疏导的方法教育。于是，我让学生把他们的出生日期写在注册表上，然后自己再把它一一抄写在台历上。在学生生日的那一天，我也给他们送上一份“礼物”。
有一天是张竹同学的生日，下午自习课刚上，我走上讲台，带着微笑亲切地说：“同学们，今天是张竹同学的生日，我要送她一样生日礼物。”同学们的目光齐刷刷地望着我。我缓缓地从衣袋里拿出一封信，当众打开宣读：“张竹同学，今天是你十四岁的生日，我衷心祝贺你十四岁生日快乐。十四岁的你已经告别了天真烂漫的童年时代，成长为一名热情开朗的青春少女，充满了对共青团组织的渴望，懂得了辛勤和汗水才能换来收获与果实。十四岁的孩子是拔节的庄稼日日见长，生活从十四岁开始丰富多彩，学习从十四岁开始攒劲赶路。我相信经过你的努力，一定会演奏出生活的美好乐章。我在心中为你点燃十四支五彩的蜡烛，高高地插在生日蛋糕的塔顶上，就像一顶耀眼的皇冠。再一次祝你生日快乐，也真诚地希望长大一岁的你更上一层楼！”话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声，同学们自发地唱起了“生日歌”。激动的张竹同学走上讲台，双手接过了这份礼物，深深地给我鞠了一躬。事后，同学们议论说：老师的这份礼物真好，既增添了生日气氛，又鼓励了咱们。
聊聊数笔，短短几句，竟引起了学生心灵的共鸣。这件事，使我感悟到：当我们带着一颗爱心，用真诚的情感去处理事情时，教育就会起到点石成金的作用。
我常想，做教师就要爱学生，爱学生就要照顾好学生。我是这样想的，也是这样做的。
那是我2012届带过的一名学生，他叫赵岩。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有一天下午的自习课，教室里很安静，同学们都在认真的写作业，作为班主任的我，正在教室前面的讲桌上聚精会神的批改作业，突然，听到教室里有人急促的喊“老师，赵岩；老师,赵岩。”抬头一看，只见赵岩同学斜歪着身子，口吐白沫，僵硬的抽搐着。我“刷”的站起来，一个箭步跑到赵岩跟前，一把把赵岩搂在怀里，呼唤他的名字。一向懂事、有礼貌的赵岩，一点都不理我，着急的我，手无举措，下意识的用右手的拇指掐着他的人中，并嘱咐周围的同学赶快叫校医，打120急救电话。不多功夫，校医来了，尽快做了应急处理，一会儿，急救车也来了，我和同学们把赵岩抬上车，送到了医院，接受了医生的治疗，病情稳定了下来。这时，我才缓过了神，拿出手机给赵岩的家长打了电话，等赵岩家长到来时，我在赵岩身边守候已近几个小时了。
从教几十年，还没有遇上过这种事，这事真的让我受惊了。事后，我就想借此劝其退学。但又一想，他这病犯了是有点吓人，不犯的话，与其他同学也没有多大的差别。再说他还小，还要上学，你让他离开你上哪去？走出这个校门，他还有上学的机会吗？做人的良心，教师的爱心、责任心让我打消了这种想法，毅然决然的承担起了呵护他，照顾他的义务。
我和家长沟通，询问孩子的病史，我上网学习，了解这种病犯病的原因，我向医生请教，掌握这种病人的护理技巧，我跟赵岩交流，让他开心快乐、无负担、无压力的健康成长。
回想当初，我做的最多的就是每天与赵岩交流一次，了解他的身体状况，释放他的精神压力，告诉他多活动手指头，脚趾头，平时坐直，注意休息，克服不自信及恐惧心理，避免疲劳、焦虑等因素的刺激。同时教育班上的其他同学多关心、爱护、帮助赵岩，使他有一个良好的生活环境，愉快的心理状态、良好的思想情绪。临近中考的那段时间，我说的最多的一句话就是“赵岩，今天吃药了吗？”“记着吃，别忘了。”这些事说起来简简单单，但这简单繁琐的事坚持天天做，做几年着实也不容易。
在我的精心呵护下，赵岩的身体状况还算可以，那年中考，他以优异的成绩考上了重点高中。毕业后的这些年，赵岩也时常回看老师，表达他的感激之情。
真诚是打开心灵的一把钥匙，而教育又是建立在浸满了爱汁的灵魂之上。当我们手捧真诚、怀揣爱心走近学生的时候，你收获的不仅仅是耳旁那一声声清脆的“老师好” ，更多的是一种为人师的幸福和自豪。
论文作者:汶改莲
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第38期供稿
论文发表时间:2016/1/25
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