摘要：孔子是中国古代著名的思想家、教育家，热爱教育事业，具有丰富的教学实践经验，重视道德修养，具备作为优秀教师的品质和条件，对当代教师具有很大的借鉴作用。通过对孔子因材施教思想进行回顾，结合当下学校教育中存在的弊端，可以认识到实施因材施教是教育目的的迫切需要，是教育现实的必然要求。为实现因材施教，教师要学会观察，树立学生主体观，激发对学生的热爱、对教育事业的热爱，孜孜不倦地进行教书育人。
关键词：孔子；因材施教；教师
一、孔子“因材施教”思想的简单阐述
因材施教是指教师根据学生的个性特点和个别差异采取不同的教学方法，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。这一方法主要是解决教学中统一要求与个别差异的矛盾。孔子首创因材施教的教学方法，在充分了解每个弟子特点的基础上有针对地进行教学，从而使他们每个人都能获得符合自身个性的知识，从而发挥各自的专长。孔子将“因材施教”这种方法恰到好处地运用到教学当中的前提条件是他能够准确深入地了解他的学生，认真分析学生的个性特点。只有充分了解学生，才能有效地实行因材施教。孔子认为了解学生的途径主要有两种:一是“听其言”;二是“观其行”。“听其言”是了解学生的重要途径，一方面是被动的听，另一方面是主动地与学生交谈，与学生谈心，以便深入了解他们。“观其行”就是教师要观察学生的一举一动，全面细致地观察学生的行动，如孔子所言:“视其所以，观其所由，察其所安。”孔子因材施教思想的实施方法。一是对不同智力水平的学生采用不同的教育方法。二是针对学生的个性特点进行教育。是因材施教的根本途径。
二、当代教师实施因材施教的意义
1、因材施教促进了教师角色的转换
传统的教学活动中，教师是课堂的主体，是知识的掌握者和传播者。课堂上教师主要以自己讲授的方法灌输给学生知识，学生只需倾听和记忆即可。这种教学过程表面上看来虽然比较流畅顺利，但是却忽视了学生在认知和感受等方面的差异，以至于不是每个学生都能够透彻理解和全面接受所学知识，不是每个学生都能够达到乐学的程度。而因材施教下的教学弥补了这种教学方式的缺陷，追求教学以学生为主体，教师结合不同学生的特点，设定不同的教学任务，采用不同的教学措施，引导每个学生建立学习兴趣，积极探索，自主学习。教学过程就由以教师为主体转变为以学生为主体，教师也由知识的掌握者和传播者转变为学生学习的引导者和促进者。这种角色转变触及了传统教学的根本问题，使教师的教学方式也发生了根本转变。
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2、因材施教继承和发展了优秀的教学方法
继承和发扬中国传统优秀的教学方法是每个教师都应该承担的义务之一，也有助于教师掌握系统科学的教学方法。因材施教最初由大教育家孔子提出并实施，得到良好成效，培养出各种人才。当今多元化的社会更需要不同领域多种多样的人才。因此当代教学实行因材施教既有助于培养不同人才，也继承和发展了中国优秀教学方法。
三、实施因材施教对当代教师的要求
（一）教师要学会观察
赫尔巴特曾说过:“个性只能被发现，而不能由心理学推断出来。”孔子对学生个性的深刻了解是通过细致的观察得来的。观察学生是一个优秀教师的基本功，孔子在观察学生方面给为人师者积累了多方面的经验。首先，孔子说“听其言而观其行”，就是告诉教师不要仅仅根据片面之词来判定一个学生。教师要亲自观察学生的行为，克服主观臆想，准确地对学生下定义。其次，每个人都有自己的表现欲，学生更是如此。小学生乐意于在教师面前表现出好的那一方面。学生只有自以为在教师和学生的视线之外时，才会出现其本来面目。教师在这个时候对学生的观察结果才是最真切的，所以“省其私”是必要的。
（二）教师要改变学生观，树立学生主体观
教师要有先进科学的教育理念。教育界越来越强调学生作为“主体人”的地位。学生作为一个个独立、鲜活的生命个体，有自己的思想和个性，这种差异必然会影响学生的学习兴趣、学习动机、学习习惯、学习能力等方面的不同。所以，教师必须承认和正视学生个体差异，树立学生主体观，并竭尽所能地提供一个良好的环境，使学生所独有的人性特质得到全面、健康、和谐的发展。教师要尊重个体的需要，尊重学生差异，尊重学生鲜活的生命特点，追求每一个学生身心的和谐发展，照顾到每一个学生的个别差异，有意识、自觉地实施因材施教。
（三）教师要热爱学生，热爱教学事业
教师既要传道授业解惑，还要关心爱护学生，成为学生的朋友，这是优秀老师应该具备的必要品质。新课程改革要求改变传统的师道尊严的旧观念，建立平等、理解、相互尊重的师生关系，为学生发展营造良好的成长环境。合格的教师要把教育当作自己的生活方式，而不是简单地把教育当作普通的职业。教师要以学生为主体，真正了解学生的发展规律，注重发展学生的智力，发掘学生的潜力，培养学生健全的人格，像孔子那样，既爱护学生，也受到学生的尊敬。孔子具有高尚的师德，培养出诸多优秀的人才。
作者简介:岳青青（1993.05-），女，专业：小学教育，研究方向：小学英语，单位：河南师范大学教育学部。
论文作者:岳青青
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
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