四川省简阳市平泉镇新桥九年义务教育学校 641400
摘 要：小学语文阅读教学在个人三观形成中具有重要的作用。然而在本人长期的研究与考察中发现许多小学的低年级阅读教学仍具有较大的改进空间，因此，本文将结合笔者多年的工作经验，对小学语文低年级阅读教学进行详细的分析与研究，并提出适当的改革策略。
关键词：小学语文 阅读教学 改革策略
现代科技的发展使得小学低年级的阅读教学改革势在必行，尤其是近年来的小学语文课程改革对小学阅读教学提出了更高、更严的要求，截至目前虽然小学阅读课程教学质量已有了明显的改善，但是显而易见的是阅读教育的改革目前仍处于表面化的水平，对于一些深层次的问题还缺乏深入的研究。而鉴于阅读教学对于低年级学生的重要作用，我们务必要在此方面进行必要的改革。
本文在结合了笔者多年实践经验的基础之上，指出了低年级学生语文阅读教学方面的部分缺陷及其改革的方案，并针对某些具体案例进行了细致、详实的分析与研究。
一、小学语文低年级阅读教学的缺陷
1.部分课程存在明显的死记硬背现象。这一问题主要出现在部分低年级课本中的古诗部分，如人教版四年级上册的古诗两首《题西林壁》和《游山西村》。在《题西林壁》一文中，此诗本来属于一篇哲理意味很浓的诗，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这是一句连许多成年人读起来都会咀嚼很久的诗，许多低年级学生在读及这首诗时根本不会理解，于是最为直接的办法就成了死记硬背了，这也成了低年级许多古诗的处理方法。而这种方法直接将此诗的艺术价值扼杀至极点，这种牛嚼牡丹似的教学方法使得我国的低年级阅读教学存在很大问题。
2.学生对于阅读的实践过少。目前中国大部分学校对于学生的课下阅读要求逐渐提高，有的学校甚至要求学生假期拍视频以证明自己读书。然而此种方法终究效率太低。
其一，许多学生的阅读过于浮于表面，并没有取得预期的效果，这样学生只会陷于自我满足中，并不会有太大进步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
其二，课下的阅读许多并没有得到教师的指导，教师没有针对学生的不足进行具体有效的帮助，因而其具体帮助并不大。许多老师虽然也会在平时辅导学生，但大多只停留在表面的不断反复单调的朗读上，没有给予学生正确及时的指导。
3.教师并未适时适度地使用多媒体设备对学生进行形象化的指导。目前大多数教师对于低年级阅读教学的印象仍然停留在有感情的朗读中，并未将学生带入文章的具体情感当中。例如四年级上册中的《小蝌蚪找妈妈》一文中，多次提及关于小蝌蚪长大的过程，例如“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿”。小学生对此虽然会很感兴趣，但终究不如看音像视频更直观。教师们可以选择在网上下载关于小蝌蚪的进化过程让学生们观看，这样也可以更加直观地了解小蝌蚪为什么要找妈妈、为什么小蝌蚪的妈妈是青蛙等等问题。因而，必要时使用多媒体视频资料可以使学生们更加纵深地了解文章深义，提高学生们的抽象思维能力。
二、小学语文低年级阅读教学的改革措施
1.激发学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。我国低年级学生的阅读教育要提升，就必须提升对于阅读的兴趣。教师可以通过举办一些带有竞争性质的活动来激发学生们的兴趣，例如抽一篇文章让学生们进行延伸讲解。众所周知，要对一篇文章进行延伸，首先就必须对其进行深入了解。这虽然对于一些低年级学生而言比较困难，但必须开始借助这些活动来激发学生们认真、带有思考性质地阅读了，只有学生们对于阅读有了兴趣，他们才会认真学习。这样既减轻了教师的负担，又促进了学生们的阅读能力。但教师务必要注意所提问题的困难程度，不可过度严格挫伤了学生的积极性，这样反而得不偿失了。所以这个时期教师教学的重点是引导，采取循序渐进的策略。
2.采取情境教学法。要让低年级学生的阅读能力有所提高，一定程度上就要让学生们融入文章之中，使得他们深入了解主人公的感情倾向及做法，这样才会使学生的阅读能力有一定程度的提升。同时，由于小学生的年纪还小，注意力不容易集中，情感还不是很成熟，因此容易对相对安静和无趣的阅读产生疲倦的心理状态。采取此类的情境教学法也可以提升学生的积极性。
3.促进学生朗读能力的提升。虽然说将一切阅读能力的提升都压在朗读上有些不太恰当，但忽视朗读肯定无法提升中小学生的阅读能力。据研究，在中小学阶段，朗读能够让学生注意力集中，而且有助于学生理解课文的内容，便于记忆。小学生多进行朗读，可以培养良好的语言能力和表达能力，更可以为其今后的写作打好基础。
三、小结
因此，在提升中小学生阅读能力的过程中务必要重视引导的重要性，带领低年级学生在朗读的过程中提升其表达能力及理解能力。教师可以通过巧妙的提问，不断地引导学生进行文章内容的梳理，帮助学生进行分析。因此，阅读的过程就是不断思考的过程，教师可以通过多种方法让学生养成爱阅读、爱思考的好习惯。
参考文献
[1]孙波 探讨小学阅读教学审美课堂的构建策略[J].作文成功之路（上），2017，（05）：36。
[2]庞义 新课改背景下小学语文阅读教学改革分析[J].新课程（上），2016，（10）：52。
论文作者:张会敏
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
标签：阅读教学论文; 学生们论文; 学生论文; 能力论文; 教师论文; 小学语文论文; 小蝌蚪论文; 《素质教育》2018年5月总第270期论文;