福建省泉州市第六中学 362000
摘 要：道德与法治教学融合了“品德与生活”、“品德与社会”、“思想品德”等课程内容，引导学生思想品德的提高并增强学生的法治素养。但道德与法治教学在开展过程中也出现很多问题，如理论性强、对于知识点的认知程度较低、课堂氛围沉重、学生学习积极性不高等等。那么如何在初中道德与法治教学中培养学生的创新能力，成为本文探讨的关键。
关键词：初中 道德与法治教学 创新能力
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，教育是对知识的创新。新课改后，教学方式发生改变，并且注重学生的主体地位，加强培养学生的独立思考能力、自主学习能力，增强学生的主体意识，使得学生能够在学习过程中掌握学习方法，引导学生树立主动求知的意识，培养学生的创新能力。 在初中道德与法治教学中培养学生的创新能力，从而达到创新教育的目的。对此，总结在初中道德与法治教学中培养学生的创新能力，浅谈几点具体措施及体会，具体内容如下：
一、初中道德与法治教学应贴近生活，以培养学生的创新能力
将生活实际引入到初中道德与法治教学中，将生活实际与所学知识相结合，道德与法治教学贴近生活，激发学生的学习兴趣，并且不断培养学生的创新能力。例如：在学习“走进法治天地”这一单元时，这一学习内容作为法律版块的起始内容，使得学生感受到法律与日常生活息息相关，了解身边未成年人犯罪现象，且受不良因素的影响产生违法行为等现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可通过让学生搜集身边实例，让学生提前感受到法律的重要性，并懂得自身道德的关键，增强学生的法治观念。通过此种途径，不仅能够提高学生的自主学习能力，而且对于培养学生的创新能力具有重要意义。初中生处于青少年阶段，作为祖国未来的“花朵”及社会发展的栋梁，应不断强化青少年的法制观念，不断推动社会主义法治建设的发展，并且能够规范自身行为，不断学习、强化法律知识，为法治中国的建设贡献自己的力量。
二、激发学生的学习兴趣，以培养学生的创新能力
“兴趣是最好的老师”，也是人们对事物不断追求的意识导向，是推动学生学习、发展的根本动力，同时也是培养学生创新能力的关键。例如：在日常道德与法治的教学中，教师可引入多媒体及现代网络科技进行教学，真实有效的实现互动交流，资源共享，并且能够做到“图文并茂”；教师也可通过设问的形式，创建问题情境，让学生独立思考。如在学习“做情绪情感的主人”这一课程时，教师可通过“情绪——情感——情操”三方面引导学生的价值观导向，初中阶段的学生正处于青春期，引导学生对青春期情绪的自我认知，并帮助学生做好情绪管理，不仅能够丰富学生的情感生活，而且能够传递正能量，健全学生的人格、形成良好的人际关系。
三、引导学生想象，放飞思维，以培养学生的创新能力
初中阶段，处于青春期的学生具有一定的想象力及创造力，具有发散性思维，能够针对一定事物设想，形成新的认知、放飞思维。爱因斯坦也曾经说过：“想象力是重要的知识源泉，不仅能够推动社会的进步，而且成为创新的关键。”在初中道德与法治教学中，引导学生想象、开发学生的智力、放飞学生的思维模式，不断培养学生的创新能力。
四、引导学生提出问题，大胆质疑，以培养学生的创新能力
在学生的日常学习过程中，往往存在很多疑问，疑问是好奇心的开始，有疑问才能够促进学生的成长与进步，并且能够及时解决疑问，形成“打破砂锅问到底”的求知意识。在道德与法治教学中，应注重培养学生的好奇心，引导学生提出问题大胆质疑，例如：在“走进法治天地”这一课程中，可采取班级辩论会的形式，教师以法治教育为切入点，分为两个队伍甚至多个队伍针对现阶段犯罪现象进行辩论。这样既能够增强学生的法治观念，而且在此过程中，学生之间相互提问、相互碰撞、大胆质疑，不仅能够丰富道德与法治课堂的教学形式，还能够促进学生之间、学生与教师之间的互动交流；也在此过程中，教师了解学生的问题，并给予针对性解决，不断提高学生的想象力、培养学生的创新能力。
五、做好评价激励，提高学生的创新能力
据调查及心理研究表明，人们对别人给予的肯定评价能够产生愉快的心理，评价激励不仅能够提高学生学习的积极性，而且对学生自主学习方面起到了积极的促进作用。在初中道德与法治教学中，教师应根据学生的课堂表现给予学生充分的肯定，激励学生学习、减轻学生的学习压力。例如：教师可在日常教学过程中，利用积分簿对学生进行激励，以积分簿的形式记录学生的课堂发言，提高学生学习的积极性，从而提高学生的创新能力。
简而言之，初中道德与法治教学应注重培养学生的创新能力，从而不断提高学生的独立思考能力、自我学习能力。在日常教学过程中，应寻找行之有效的办法帮助学生培养创新能力，应抓住新课改的发展契机，充分发挥道德与法治课程的积极作用，不断促进学生的全面发展。
参考文献
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[2]木方升 创新教育在初中道德与法治教学中的运用[J].赤子，2017，（22）：248。
[3]安华锋 初中道德与法治活动教学的形式及作用初探[J].考试周刊，2017，（57）：99。
论文作者:邱钢松
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第285期
论文发表时间:2018/9/7
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