齐敏 辽宁省锦州市黑山县八道壕镇九年一贯制学校 121400
当今世界科学技术和经济高速发展，时代呼唤着教育的创新。如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中尤显重要。而且利用数学教学与思维的特殊关系，使课堂教学获得尽可能大的效益，是一个值得深入探讨的课题。下面就该问题谈谈个人的看法：
一、教师具有创新意识，培养学生创新能力
教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。
要克服对创新认识的偏差。一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现、别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究,让学生掌握更多的方法、了解更多的知识，培养学生的创新能力。
数学教师应当充分地鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。数学教师要运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问，培养学生对复杂问题的判断能力，在课堂教学中随时体现。
二、营造创新环境，让学生独立思维
在传统的教学课堂中，教师往往会将自身视为课堂的主导者，很少重视学生接受能力的高低，只是自己一味地讲述与数学相关的理论知识点，学生往往很难跟上教师教学的节奏，这就局限了学生创新能力的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师在教学过程中需要进行准确定位，做好自己指导者的角色，让学生成为数学课堂的主体，给学生留出更多自我发挥的空间，重视提升学生的创新能力，同时也要尊重学生自己的想法，持着平等、和谐的态度和学生进行相处，让学生能在学习的过程中主动地和教师进行交流和沟通，营造一个创新的教学环境。营造一个具有创新特点的教学环境，能让学生充分发挥自身的才能，发展自己想象的能力。另外很重要的一点，学生在这样的环境中进行学习时，会和其他学生产生交流，能让学生取长补短，合作教学的进行能锻炼学生的合作能力，能让学生在未来的竞争中脱颖而出。凡学生所能之处，教师一概不包办代替，在课堂内最大限度地给学生创造思维发展的时间和空间，从而提高学生学习数学的热情，培养学生的创新精神。
三、构建平等的师生关系，营造宽松、民主的课堂气氛
课堂教学是师生双边的活动，应让学生有充分发挥自己见解的机会。每个学生的数学素养是不一样的,教师要相信学生有潜力可挖。在教学中,要让学生克服紧张和自卑心理,给学生营造一种交流的氛围,让他们敢于发表自己独特的见解,畅所欲言。教师在教学中要加强学生小组讨论，培养争论意识。要培养学生的创新精神，给学生创造合作学习的机会是非常重要的。因此要加强小组讨论，让学生大胆提出自己的见解，展开不同意见的争论，打破盲目顺从、迷信书本、被动听、被动答的局面，敢于向权威挑战。这样，学生通过相互交流，使他们对自我有一个更加全面的了解，不仅体现了以学生为主体，而且又有利于培养学生的探索求新能力。
四、培养学生的好奇心，点燃创造思维的火花
初中数学给学生提供了很多好奇的源泉。好奇是学生与生俱来的天性，好奇是思维的源泉、创新的动力。因为好奇，学生有了创新的愿望，努力去揭开事物的神秘面纱，这种欲望就是求知行为在孩子心灵中点燃的思维的火花，是最可贵的创新性心理品质之一。但随着年龄的增长，好奇程度呈递减趋势。而创造性人才的特点却是永驻的，用好奇的眼光和心理去审视整个世界。每一个成才的人必须保持这颗好奇的童心，教师对教学中学生好奇的表现应给予肯定。
五、鼓励学生个性发展
教师在进行数学教学的过程中需要使用一些具有深度的语言，创建一个良好的教学环境，激励学生发展自己的个性，打破自己的常规思维，从一个独特的角度进行问题的假设，再进行问题的解决，从而能培养学生质疑能力。质疑思维是创新能力的一个良好体现，所有的发明和创造都是从质疑开始的。教师要鼓励学生对教材内容进行质疑，打破教学常规，能提出自己的想法，哪怕是错了也没关系，因为这是自己思想的一种体现，同时也是对创新能力的一种良好提升。要多给学生一些鼓励、一些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许。学生时期自我评价能力较低，常常默认教师的评价，而且常以教师的评价衡量自己在群体中的地位。同时，又常从成人的表情或语言判断对其的评价，带有一定的片面性。因此，教师应对学生正确的行为表示明确的赞扬，使学生明白教师对他们的评价，增强他们的自信心，使学生看到自己成功的希望。
总之，在当下的初中数学教学过程中，提升学生的创新能力得到了越来越多教育工作者的重视，创新能力的提升对于学生未来的发展都有着极为重要的作用，能让学生在激烈的竞争中脱颖而出，也能更好地达到教学目的和教学要求。只要教师在思想上树立创新意识，随时激发学生的创新思维，找出培养学生创新意识的切入点，灵活运用各种方法及途径，全方位地培养学生的创新能力，那么，学生的创新能力一定会得到提高。
论文作者:齐敏
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月总第301期
论文发表时间:2017/12/14
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