辽宁省营口市西市区创新小学 辽宁 营口 115000
摘 要：随着信息技术的发展，一门新兴的学科——信息技术课，也随之踏入了基础学科的行列，走进了学校。那么如何上好信息技术课、切实提高学生运用信息技术的能力，这是我们每一位信息技术教师都应该认真思考的问题。我认为信息课要抓住以下几点：1.明确课程教学目标，抓好基础教学；2.激发兴趣，培养学生创新能力；3.多实践，提高技能。
关键词：课堂教学 提高 信息技术
近年来，随着信息时代的到来，各中小学校充分认识到信息技术的巨大力量，大力普及信息技术教育，把信息技术教育作为深化教育改革、全面推进素质教育和提高教育质量的一次重大举措，以信息化带动教育化，努力实现基础教育跨越式的发展。现在，信息技术作为一门课程，应该从理论上充实，在课堂教学上把握，加强信息技术课堂教学，提高学生运用信息技术的能力。由此可见，信息技术课不是单纯的信息技术技能培训，也不是计算机软件产品的使用训练，而是让信息技术成为学生学习工具的教育。所以我们必须不断探索新环境下的新型教学模式、教学方法。下面我具体谈一下自己的看法：
一、明确课程教学目标，抓好基础教学
1.精心设计导入，增强学生注意力。课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”、戏剧的“序幕”，有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的作用。每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，通过作品的演示导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用，就能触动学生心弦，激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。
2.合理安排新内容教学过程，抓好基础教学。多年来的应试教育，其教学结构就是以老师为中心，教师是主动的施教者，甚至是教学过程的绝对权威，教师通过口授把知识传递给学生；作为学生，在整个教学过程中只是用耳朵在听，处于被动接受状态。我认为，在教学中老师应把主动权交给学生，充分发挥学生的主体性，切实提高课堂教学效率，深化学生的基础知识。
二、激发兴趣，培养学生创新能力
1.激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识、创新精神。学生学习，要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动得以启动运行，获得信息，检验信息，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果。因此计算机教学中，我采用了多种方法激活学生的思维。
（1）采用“任务驱动”教学方法：在每一节课前给学生布置本课时要完成的任务，用完成这个任务作为动力，驱动学生在完成任务的过程中达到自主学习和掌握知识的目的。（2）利用技能竞赛来强化能力的培养：争强好胜，使学生对竞赛性的活动很乐意参加。比如，因此，对于文字输入练习这一节，学生学起来枯燥无味。针对这一现象，利用好恰当的契机，我组织了一次汉字录入竞赛，利用计算机软件进行竞赛，人人上机，看谁的速度快。这样一来，你追我赶，促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度，有助于培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。
2.灵活结合教材，激发学生创新思维。信息技术课程是灵活性、实践性、综合设计性较强的课程，在教学中，我结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生创新思维，以培养学生的创新能力。在课堂教学过程中，信息技术教师要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中可利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的综合设计课题。这些课题应满足如下要求：（1）要有适当难度；（2）要在教和学方面富有探索性；（3）要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题、自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。总之，要大胆地让学生自由发挥，依据教材改革课堂结构，优化教学设计，以先进的理论来展现全新的教学思路，让学生创造思维与个性得到长足的进步，从而实现学生全面素质的提高。
三、多实践，提高技能
当教师通过对知识的理解、演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候，能不能让学生将这一比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的、较清晰的认识，能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来，关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践，从实践中把握真知，在实践中创造成果。有部分学生当老师讲解时非常清楚操作的步骤，但是自己一上机操作，各种各样的问题就相继出现了。鉴于这种情况，我在上课时会把教学内容尽量概括得简明、精要，尽量多花一些时间让学生上机，而我在学生上机时起引导作用，帮助学生解决问题，同时让学生有足够的机会自己去探索、去交流，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让学生归纳和掌握各个知识点，真正把理论与实践相互联系起来，才能真正培养学生的学习兴趣。
总之，要提高学生运用信息技术的能力，就应该加大课堂教学力度，认真把握每个教学环节，充分调动学生的学习积极性，努力挖掘学生的学习潜能，同时融入情感，了解学生的个性，使学生以积极、乐观的态度对待学习，从而培养学生持久性学习的习惯。长此以往，信息技术课的教学将会得到升华，学生掌握、运用信息技术的能力将会不断提高。
论文作者:邢添翼
论文发表刊物:《素质教育》2016年9月总第217期
论文发表时间:2016/11/21
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