大专院校语文教学中职业素养教育的路径探析
李夏鹂
（河南测绘职业学院，河南 郑州450000）
［摘 要］ 近年来，随着我国社会经济的高速发展与教育事业的不断进步，对大专院校的语文教学水平与学生的职业素养提出了更高的要求。基于此，内容主要就开展学生职业素养教育的重要性与当前大专院校语文教学中存在的问题展开分析，并提出在大专院校语文教学中做好学生职业素养教育的应用路径，希望能为大专院校语文教学工作的开展与学生职业素养的培养提供帮助。
［关 键 词］ 大专院校；语文教学；职业素养
在大专院校语文教学中合理培养学生的职业素养，不仅可以有效加强学生的职业道德，还可以在很大程度上提高学生的就业竞争力。因此，明确当前大专院校语文教学与职业素养教育中存在的问题，并积极探索在大专院校语文教学中做好学生职业素养教育的应用路径，对于大专院校语文教学工作的完善与学生的发展就业都是极为必要的。
一、在大专院校语文教学中开展学生职业素养教育的重要性
职业素养作为学生发展与就业必备的基础素质，主要具备三个方面的特点。第一个方面，就是养成性。职业素养通常需要在长期的学习环境或者就业环境中培养，才能形成优秀的职业素养。第二个方面，就是普适性。职业素养通常具备很大程度上的统一性，一个行业的职业素养往往可以适用于多个行业，且不管是管理型岗位、技术型岗位、还是服务型岗位都要求从业人员具备一定的职业素养，甚至在很多时候，一个人的职业素养直接决定着其在一家公司或者一个岗位上的贡献与成就。第三个方面，就是稳定性。由于职业素养往往并不是在短时间内可以形成的。因此，职业素养一旦形成，就会具备显著的稳定性，通常很难再改变。此外，职业素养还具备很大程度上的内在性与发展性，一个人的职业素养通常会深深地根植于人的内心深处，并在其未来的就业与发展过程中，不知不觉地显现出来，促进人对自身价值的准确判断与对实际问题的正确选择。而学校作为学生日常学习与生活的重要场所，有着极为便利的条件培养学生的职业素养。在大专院校的语文教学工作中开展学生职业素养教育，可以在有效提高学生专业能力的同时，加强学生的综合素质与专业素养，并在潜移默化中引导学生形成正确的就业观念与良好的职业道德，进而使学生可以充分满足日益激烈的就业竞争与用人单位的用人需求，促进学生的顺利就业与全面发展。
二、当前大专院校语文教学与职业素养教育中存在的问题
（一）缺乏对语文课程与职业素养教育的重视
当前，很多大专院校在实际的语文教学管理工作中，普遍缺乏对语文课程与职业素养教育的重视。一方面很多大专院校没有充分认识到语文教学对于学生综合发展的重要意义，对语文课程的重视程度严重不足，在进行语文课程的课时安排时，通常存在着很大程度上的不合理性，课时安排较少、课时安排过于集中或者分散，甚至没有安排语文课程的现象普遍存在，进而严重阻碍了大专院校语文教学工作的有效开展。另一方面，很多大专院校教师在日常的语文教学工作中，还普遍存在着对学生职业素养教育认识程度不足的问题，严重忽略了在语文教学中对学生职业素养的培养，进而导致其开展的语文教学工作通常存在着很大程度上的片面性与局限性，严重不利于其整体教学水平的优化与学生综合素质的提升。此外，学生对语文课程重视程度不足的问题，也是阻碍大专院校语文教学工作高效开展与学生职业素养培养的重要因素。
公众是社会监督的一个重要的部分。如果公众敢于揭露企业的环境污染问题，政府同时发挥其该有的作用，必将产生法律监管无法达到的社会效果。这种政府主导的公众参与方式，是日本环境会计成功的重要原因。全民教育也是培养环境友好型管理人才的好方法。
（二）教学模式单一
教学模式单一的问题，是很多大专院校的语文教学工作中普遍存在的问题。一方面由于受我国传统教学观念影响，很多大专语文教师的教学观念极为陈旧，在实际的语文教学工作中，依旧沿用着从前单方向向学生灌输知识的教学管理模式，严重缺乏与学生的深入沟通与有效互动，没有充分认识到学生在大专院校语文教学活动中的主体地位，不仅严重降低了学生对语文课程的学习热情与学习积极性，还由于缺乏对学生实际语文学习情况与就业观念的了解，严重影响了大专院校语文教学工作的实际教学效率与学生职业素养的有效培养。另一方面很多语文教师在日常的教学工作中，还严重缺乏创新精神，没有充分结合大专院校的语文教学特点与大专学生的语文学习需求，进行教学方法上的优化与创新，而是一直采用着黑板、课本、粉笔的固有组合，课堂教学氛围与教学环境通常较为枯燥，进而在很大程度上加大了学生对语文课程学习的抵触情绪，阻碍了大专院校语文教学工作的优化与学生职业素养教育的开展。
缺乏与学生专业的合理结合，是阻碍大专院校语文教学水平提升与学生职业素养培养的关键因素。当前，很多教师在实际的大专院校语文教学工作中，普遍缺乏理论与实践的合理结合，没有充分结合学生实际的专业情况与专业需求，进行教学内容与教学结构上的调整，而是过于注重对课本知识的讲解与教学，严重忽略了对学生职业素养与实践能力的培养，进而严重不利于学生职业素养的有效提升与学生的发展就业，使其开展的语文教学工作，并没有在学生实际的学习与发展过程中发挥出其应有的教育作用与教育价值[1]。
（三）缺乏与学生专业的合理结合
泌尿系统感染也是动物比较常见的疾病类型，鱼腥草在治疗动物肾病综合征、动物尿道感染等疾病中效果十分理想。假设一头体重为100 kg的猪泌尿系统感染，该症状持续3 d，兽医在此期间一直对其进行治疗，但是没有任何效果，病猪排尿出现困难、尿液呈红色浑浊，兽医诊断为膀胱炎，后改用鱼腥草注射液配伍卡那霉素治疗，每次各取2种注射液20 mL，每天早晚各注射1次，另外，由于猪患病的时间比较长，因此，还需用鱼腥草和五淋散配伍灌服，1次/d，改变治疗方案2 d后，兽医在复诊时发现病情已好转，连续服用2 d后痊愈[5]。
三、在大专院校语文教学中做好学生职业素养教育的应用路径
（一）加强对语文课程与职业素养教育的重视
想要有效完善大专院校的语文教学工作，促进学生职业素养教育的全面开展，积极加强对语文课程与职业素养教育的重视是基础。一方面大专院校相关课程管理部门，应充分认识到语文课程对于学生发展的重要作用，全面加强对语文课程的重视，并注重合理安排语文课程的课时，避免出现课时安排过于集中或者分散的情况发生，进而有效促进大专院校语文教学工作的有效开展，与学生职业素养在语文教学中的有效培养。另一方面大专院校语文教师还应全面提高对学生职业素养教育的认识与重视，在进行大专院校的语文教学工作时，积极加入促进学生职业素养培养的内容。例如，教师在开展日常的语文课堂教学活动时，可以通过安排学生写一些求职信以及自荐信，使学生对将来的求职与就业有一个初步的了解，进而在潜移默化中培养学生的职业素养，促进学生将来的求职与就业。同时，大专院校的语文教师还可以通过安排学生对每一节课的重点知识进行记录，以及对每一节课的教学内容进行书面总结，有效培养学生随笔记事的习惯，进而使学生在将来的工作过程中也能具备随笔记事的好习惯[2]。
（二）丰富教学模式
丰富教学模式，可以在很大程度上优化大专院校的语文教学工作，促进学生职业素养的有效培养。一方面大专院校语文教师应积极创新自身的教学观念，摒弃传统语文教学中单方向向学生灌输知识的教学模式，充分尊重学生在大专院校语文教学活动中的主体地位，加强与学生的深入沟通和有效交流，以全面了解学生的语文学习情况以及学生的就业观念与职业规划，进而及时发现学生就业观念中存在的问题，以及为学生的职业规划提供合理的意见与指导。例如，大专院校的语文教师可以通过安排学生写一篇关于自身职业规划的作文，全面了解学生的职业观念，并在有效提高学生的自我职业认识的同时，锻炼学生的写作能力与创造能力[3]。
想要在大专院校的语文教学中做好学生职业素养教育，充分结合学生的专业很重要。大专院校的语文教师在实际的教学工作中，应充分结合大专院校的语文教学特点与学生的专业需求，进行教学内容上的调整与创新，以有效培养学生的职业素养，促进学生的发展与就业。例如，大专院校的语文教师在针对旅游管理专业的学生开展语文教学工作时，可以通过安排学生写一篇旅游景点的导游词，并在课堂上为大家模拟讲解，有效提高学生的专业能力，并在很好地活跃课堂氛围的同时，大幅度加强学生的语言表达能力与语言运用能力。同时，大专院校的语文教师还可以通过安排市场营销专业的学生撰写产品营销计划与市场企划案，以及安排艺术专业的学生对文学作品进行改编与表演，有效加强学生对自身专业的了解与实践，促进大专院校学生职业素养教育的有效开展。此外，大专院校的语文教师还应注重提升学生的沟通能力与表达能力，在语文教学的过程中，积极开展与学生专业相关的小型演讲比赛与辩论赛，以在有效丰富课堂教学氛围的同时，使学生在演讲与辩论的过程中加深对专业的了解，提升自身的沟通能力、反应能力以及语言表达能力，进而有效提高学生的综合竞争力，使学生可以充分满足日益激烈的就业竞争与用人单位的岗位需求，全面促进学生的顺利就业与全面发展[4]。
（三）充分结合学生的专业
另一方面大专院校的语文教师还应注重采用多种教学方法培养学生的职业素养。例如，大专院校的语文教师可以通过在语文课堂教学中开展模拟招聘会，让学生自己准备简历及自我介绍，并由学生轮流担任面试官，以使学生可以提前感受到面试的氛围，并有效加强学生的表达能力与语言组织能力，使学生在语文课堂中学习到的知识可以真正地运用到将来的实习与就业过程中，进而使大专院校的语文教学工作可以真正地发挥出其培养学生职业素养与促进学生发展就业的教学价值。此外，大专院校的语文教师还可以通过引导学生阅读优秀的文学作品有效提升学生的职业素养与职业道德。例如，语文教师可以通过带领学生阅读《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》等名著，使学生逐渐养成自信、坚强的个性，进而使学生在面对职业生涯的困难时具备迎难而上、不放弃的品格。
其中“來討煙”三个字的谜底都是繁体字，很多年轻人根本就猜不全。此外，有些字谜的谜底虽然不是繁体字，但是其部件涉及繁体字，也使得猜谜困难：
（四）提升教师的综合素质
教师作为大专院校语文教学工作的主要参与者与组织者，其专业水平与综合素质直接影响着整个大专院校语文教学工作的教学效率，与学生职业素养教育的教育效果。因此，提升教师的综合素质，是在大专院校的语文教学工作中做好学生职业素养教育的关键途径。一方面大专院校应积极完善语文教师的选拔标准与任用要求，以从源头上把控大专院校语文教师的专业能力与教学水平。另一方面由于大专院校的语文教学工作通常具备着很大程度上的专业性与针对性。因此，大专院校的相关教学管理部门，还应积极开展各种关于语文教学技巧以及学生专业知识的交流与培训活动，以使大专院校的语文教师可以在不断的交流与学习中，优化自身的语文教学水平，并对学生的专业情况有一个基础的了解，进而有效促进教师在语文教学工作中对学生专业情况的有效结合。
综上所述，应针对当前语文教学工作与学生职业素养教育中存在的问题，积极加强对语文课程与职业素养教育的重视、丰富语文教学模式、充分结合学生的专业以及注重提升教师的综合素质，以大幅度完善大专院校的语文教学工作，加强学生职业素养教育在大专院校语文教学中的开展效果，促进学生的发展与就业。
参考文献：
［1］付钧.高职语文中职业素养的培育策略探讨［J］.科教文汇（上旬刊），2019（6）：116-117.
［2］罗珊.职业院校语文教学如何做好学生的职业素养教育［J］.教育现代化，2018，5（41）：348-349.
［3］宋虎.高职院校语文教育对学生职业素养培养的重要性及策略［J］.教育观察，2018，7（14）：126-127.
［4］代红.关于高职语文教学培养学生职业能力的探讨［J］.才智，2017（35）：45.
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2019）29-0278-02
作者简介： 李夏鹂（1986—），女，河南郑州人，本科，讲师，研究方向：中国语言文学、职业教育管理。
◎编辑 曾彦慧
标签：大专院校论文; 语文教学论文; 职业素养论文; 河南测绘职业学院论文;