王秀红 兰州新区舟曲中学 甘肃 兰州 730000
摘 要：化学实验是化学的基石，大多数的化学知识都是通过化学实验得来的。新课程标准实施以来，更加注重对学生综合素质的培养，而学生通过化学实验，既加深了对课堂上教师所讲内容的理解，又提高了自身综合素质。
关键词：高中实验 教学策略 化学教学
化学主要以实验为中心，开展实验教学可以为学生提供探究式学习的方法，可以使学生变被动的知识接受为主动参与教学，并在实验中主动获取知识；同时实验教学可以激发学生学习的兴趣。本文结合作者自身多年的教学经验，谈谈高中化学实验教学策略，与同行共享。
一、转变教师的教学角色，营造良好的教学氛围
教师应当转变传统的工作观念，合理开展探索与研究活动，在转变自身角色的情况下，指导学生主动探索各类知识。例如，高中化学教师在讲解“金属钠”知识的时候，可以为学生提出问题：我们在日常生活中，如果遇到了火灾，应该如何灭火？一些学生会回答“水、灭火器”等。教师可以再次提问：那么，什么物质在和水发生反应之后不会达到灭火效果？在提出问题之后，教师可以指导学生开展实验活动，使得学生通过实验方式理解“金属钠”相关知识，保证教学效果，满足学生实际发展需求。
二、创新实验教学方法，培养学生实验兴趣
培养学生的实验兴趣，要把学生实验由填鸭式变为兴趣浓厚、自主设计、自主辨别的创新型实验教学方法。当前学生实验填鸭式是由于当前实验理论性太强，不能解决处理实际问题，学生对实验目的理解不到位也不懂得做的实验有什么用处，所以培养学生实验的兴趣首先要引导学生理解实验。实验目的是检验学到的理论知识或者表明自己的一些思考，因此要使学生知道实验目的和实验技能。培养学生兴趣的方法是很多的，例如实验应该选择贴近生活的。
三、鼓励学生创新，开展探究性实验
高中化学教学的过程，是师生相互交流、共同进步的过程，是自主、协作、探究构建化学新知识的过程。在互动合作过程中，学生之间、师生之间都以解决化学问题为密切联系的纽带，学生在纽带联系中通过及时的信息反馈和认真思考，可以真切感受到自己的进步和提高，从而激发学习化学的兴趣和热情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应引导鼓励学生开展一些探究性实验，为学生主动探究和创新提供更广阔的活动条件和思维空间，让学生在实验过程中不断地发现问题、提出假设、调整实验方案，使自己的化学实验过程不断趋于合理，从而让高中生充分体验到探究性实验的魅力。
四、优化实验课堂设计，突出学生的主体作用
科学、合理的课堂设计是高中化学实验教学的基础。课堂教学设计应该紧紧围绕学生的实际情况和学习需要，充分体现“以人为本”的素质教育理念。首先，教师要从化学实验课堂教学的主体转变为化学实验课堂教学的主导者，结合化学实验教学和学生的实际情况制订课堂教学计划，把更多的时间留给学生，让学生动手做实验，引导学生观察实验现象、分析实验结论。其次，教师要作一位指导者，引导学生创新。高中是培养学生创新意识和创新能力的最佳时期，教师在化学实验教学中要尊重学生的创新思维，而不是培养学生的固定思维。最后，化学实验教学一定要注重培养学生的探索意识，鼓励学生在化学实验上多加探索、大胆质疑，重视对学生实践能力的培养。
五、培养学生团队合作能力
对于新课改背景下的高中化学实验教学，应该加强培养学生的团队合作能力。在学生众多、化学实验器材少的情况下，可采取小组的方式进行有关的化学实验。以小组的形式进行化学实验，团队在组内分工协作，将提前搜集好的有关化学实验的知识进行汇总，通过对这些搜集的数据进行整理和分析，设计出本组的最好方案。在化学实验操作过程当中，小组成员分工协作，可以加快化学实验操作的效率。如果该化学实验操作失败，整个小组可对整个化学实验过程中的操作进行分析，通过团队合作，找出实验失败的原因加以总结和分析。分析相关失败原因之后，小组可以再次进行实验。学生之间通过团队合作，可以充分了解其他小组成员的思想，找到最优化的解决方式，还加深了学生之间的友谊。通过团队合作，充分调动了学生的积极性，激发了学生的探索精神，提高了化学实验教学效率。
六、构建合理的化学实验评价体系
要构建合理的化学实验评价体系，给实验能力的正确评价提供重要依据，提高学生的实验综合能力。评价体系是化学实验的准则，没有正确的评价体系，学生实验能力的培养就会丧失依据。当前化学实验评价体系有许多不足之处，对学生实验的评价只是简单考查学生的基本操作，不评价学生综合能力，所以学生认为化学实验教学仅仅为知道简单的操作，仅仅为完成任务，而不是为提高解决问题、分析处理问题的方法和综合能力。所以建立完整的考查学生实验能力的评价体系有利于提高学生的实验综合能力。
参考文献
[1]李银涛 浅谈高中化学随堂分组实验的教学设计[J].化学教学，2015，（9）。
[2]张莲姬 发现式教学模式在高中化学实验教学中的应用[J].广州化工，2014，（03）。
[3]魏书彬 陈加柱 浅议高中化学实验教学的问题与对策[J].化学教学，2015，（11）。
论文作者:王秀红
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第251期
论文发表时间:2018/1/5
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