摘 要：小学语文是一门基础学科，而小学阶段的学习又是学生以后学习生活中的基础，抓好小学阶段的学习十分重要。随着素质教育的不断深化，在教学中要求教师不仅要传授给学生知识，同时还应注重对学生能力、素质的培养。而小学语文教学对提高学生的语文素养、增强学生的整体素质起着关键的作用，因此，教师在教学过程中要注重提高课堂质量，构建有效的小学语文课堂。教师在教学过程中要根据时代的不断发展进步更新自身的教学理念和教学方法，要能够切实有效地提高小学语文课堂的教学质量，让学生在学习的过程中学到真正有用的语文知识。
关键词：小学语文 课堂有效性 语文素质
新语文课程标准要求，教师在传授给学生知识的同时，应注重学生能力的培养，要努力提高课堂教学质量，提高课堂有效性，这与素质教育的要求是一致的。所谓小学语文课堂教学的有效性是指教师能够采用多种有效的教学方法取得最大的教学效果，能够实现教学目标。提高小学语文课堂教学的有效性是所有小学语文教师在教学过程中追求的教学目标，只有教师保持小学语文课堂的有效性，才能够保证课堂的活力。笔者从事小学语文教学多年，积累了一些教学经验，现就如何提高小学语文课堂教学的有效性谈以下几点：
一、创建轻松愉快、民主和谐的语文课堂环境
传统的语文课堂教学是教师带领学生读课文，教师讲学生听，呆板单一的说教方式使得学生没有学习的积极性，课堂教学效率低下。教师要想提高小学语文课堂教学的有效性，首先要改变传统的教师形象，营造轻松愉快、民主和谐的课堂环境，让学生在相对轻松的课堂环境下更好地学习。在大力实施新课改的今天，小学语文教学的有效性仍然是广大小学语文教师的关注点，教师要想提高小学语文课堂教学的有效性，要将课堂主权还给学生，让学生能够从被动接受教师传授知识的地位转变成积极主动获取知识的“主人”。教师在教学过程中要树立服务意识，在教学中注重引导，尊重学生的主体地位，充分发挥自身的主导作用，为学生在学习的过程中当好指导者。
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二、精心备课，确定明确的教学目标
随着新课程的实施，小学语文教师应根据学生的学习特点，充分挖掘教学资源并加以合理利用，以最大限度地提升语文教学价值。小学语文课本是教学中的重要资源，教师应充分利用，在教学前充分了解语文课本的内容。这样，教师在授课时才能熟练地掌握课程内容，把握好课堂的时间安排。教师在教学过程中如果没有对课本提前进行了解，那么很容易导致教学目标不明确、教学重点不清晰。由此可见，教师应在课前进行备课，充分了解教材的重要性；在教学过程中要提前吃透教材课本，能够制定出明确的教学目标，明确教学的重点，能够在课堂上把时间安排得更加合理，充分利用课上每一分钟，这样才能够提高小学语文课堂的有效性。
教师在备好课的同时，应指导学生做好课前预习。在课前应根据不同层次的学生留有针对性的预习任务，通过课前预习学生能够提前了解课本内容，不会在课堂学习的时候感觉到陌生，从而提高学生的听课效率。教师要在课堂上教会学生正确的预习方法，这样才能让学生有目的、有条理地进行预习，而不是盲目地将课本看一遍就完成了预习作业。学生在预习时要多动嘴，通读课文内容，充分了解课文的大概意思；勤动手，在第二遍读课文的时候要学会自己勾划重点词句，以能够进一步了解课文内容及知识点。在我们的课文内容后会有练习题，学生在预习的时候也要对课后练习题进行简单的思考。这样进行预习，能够大幅度提高学生在课上的学习效率，从而提高小学语文课堂的有效性。
三、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
小学生思维正处于活跃时期，内心对新鲜的事物充满着好奇感与求知欲，因此，教师应抓住学生这一典型的心理特点，采用合适的教学方式激发学生的学习兴趣，从而能够主动参与到学习中。教师在教学中要注重情境教学，让学生能够在教师创建的情境中感受到语文课本内容的魅力，激发学生的学习兴趣，调动起学生学习的积极性。如在学习过程中，有一篇文章是《晏子使楚》，在学习这一课的时候，教师可以根据课文内容组织学生进行角色扮演，让学生在参与活动的时候进一步体会课文内容。教师在让学生进行角色扮演的时候，可以让学生轮流交换角色，这样学生可以在表演过程中体会到每一位课文人物的不同性格特征，对课本的掌握更加透彻。
四、尊重每一位学生，注重学生差异，实施分层次教学
语文教师应改变传统的观念，在课堂中尊重、关心每一位学生，不能只关注学习成绩好的学生的发展，也要关注学习成绩较差的学生，学习成绩较差的学生有很大的提升空间。教师要做到平等对待，让每一位学生都能得到教师的关心，能够真正爱上语文学习。
总之，在小学语文教学中，教师应根据学生的学习特点选择合适的教学方法，在教学过程中坚持以学生为主体，努力为学生创建有效的学习情境，尊重、关心每一位学生，以从整体上提高语文课堂教学的有效性。
参考文献
[1]黄有德 浅析如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2011，(09)。
[2]祁云秋 语文教学如何提高课堂效率[J].佳木斯教育学院学报，2011，(01)。
[3]肖菁敏 试论如何提高小学语文课堂教学质量[J].新课程学习：基础教育，2010，(11)。
论文作者:孔雪
论文发表刊物:《中小学教育》2015年8月总第216期供稿
论文发表时间:2015/9/16
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