陕西省渭南市临渭区交斜镇秋丰小学 711700
摘 要：阅读是小学语文教学中的一个重要内容，在阅读过程中，小学生会收获庞大的知识。提高小学语文阅读教学水平不仅可以有效改善小学生的阅读能力，而且还会增加他们的词汇量，提升他们的作文能力。但是受长期应试教育的影响，我国小学语文阅读教学中仍然存在一定的问题，主要表现在教师一味教授学生获得高分的阅读答题技巧，却忽略了培养学生实际的语文阅读能力。长此以往，学生的阅读学习并不会有实质性的提高，对他们中学甚至大学阶段的语文学习并没有大的帮助。本文首先提出了培养小学语文阅读能力的重要性，然后具体阐述了提升小学生阅读能力、改善小学语文阅读教学质量的有效对策。
关键词：小学语文 阅读教学 阅读能力培养
随着教育部大力提倡素质教育号召的推广，再加上近几年新课程改革的实行，小学语文阅读教学获得了极大的社会关注。新课标要求小学语文教师应该充分重视语文阅读教学，在这个过程中提升学生的语感和阅读能力，从而大力改善学生的语文综合学习能力，这对他们将来的语文学习都是有百利而无一害的。为了提升小学生的阅读能力，有效改善小学语文阅读教学质量，小学语文教师应该积极了解学生目前学习语文的情况，采取针对性的语文阅读教学方法，帮助学生快速提高语文阅读能力。
一、提升学生语文阅读能力的重要性
1.显著提升小学生的写作水平。文章内容空洞是很多学生作文的通病，究其根本原因就是学生缺乏词句的积累。在小学语文阅读教学过程中，学生会遇到各种各样的名篇，经常阅读并赏析文学作品是改善小学生作文能力的重要途径。小学生在阅读过程中会潜移默化地受到作品写作方式的影响，不断积累起好词佳句，让学生对写作有了一个全新的认识。教师再将阅读训练与写作训练结合起来，小学生的写作水平自然就会有所提高。
2.提升小学生的文学鉴赏水平。现在很多地方的语文教学仍然体现着明显的程式化特点，一篇优美的语文课文在语文教学中完全看不出美感。教师通常只是根据教学大纲授课，而不会指导学生去品味课文中优美的语言，领略其中抒发的感情。教师往往更加重视教给学生如何分析文章的结构，学会应该学会的汉字，对文章的精华之处却是一笔带过。这样的教学方式也许会提高学生的语文成绩，但是长期沉浸在乏味的知识讲解中，学生无法领略到阅读的魅力，他们的语文阅读能力并不会有太大的改善。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师着重小学语文阅读教学可以提升小学生的审美情趣，提升他们的文学鉴赏水平。所以，教师在正常教学活动之余，可以给学生展示课本之外的文学作品，让学生接触到更多种类的文学形式，让他们学会如何进行人物的描写、如何在文章中表达出自己的情感。经常长期的锻炼培养，学生就会形成独特的文学审美观，客观地完成对一部文学作品的赏析。
二、提升学生阅读能力，改善小学语文阅读教学的有效对策
1.充分发挥学生的自主性。在传统的语文阅读教学中，教学重点主要是文章层次划分等内容，没有让学生深入理解文章内涵。小学语文教师应该在语文阅读训练中充分发挥出学生的自主性，让学生自由阅读文章，并鼓励大家说出自己对整篇文章或者某一段落、某一句话的感受，从而显著改善小学生的语文阅读能力。
2.培养学生良好的阅读习惯。良好的阅读习惯是提升小学生阅读和理解能力的重要因素，所以小学语文教师应该给予充分的重视。培养小学生良好的阅读习惯应该主要从以下两方面入手：其一，养成静心阅读的习惯。小学生天性爱玩儿，十分活泼，通常无法静下心来学习，但是这又是深入阅读的必需条件。对此，教师应该在语文阅读训练课堂上时刻保持教室的安静环境，引导学生将心静下来，时间一长，学生自然会劳逸结合，在进行阅读训练的时候调整好心态。其二，语文教师应该鼓励学生对文章进行尝试性理解，没有对错之分，引导学生在阅读作品时体会作者的思想感情，深入把握文章的内涵。
3.引导学生进行课外阅读。课外阅读是课内阅读的一种有效补充，可以培养小学生在阅读方面的独立性。在课外阅读过程中，学生的知识面能得到极大的扩展，有效弥补当前语文阅读教学的漏洞。教师应该教会学生如何判断一本书、一篇文章的好坏，鼓励学生阅读具有积极意义的文章。小学生通常好奇心比较重，而且普遍喜欢听故事，所以，教师可以推荐他们阅读历史故事或者科普小文章。并且告诉学生在阅读的时候应该将那些名人名言记录下来，做好阅读笔记，这样对学生的分析和写作能力也有很大的帮助。
综上所述，阅读教学在小学语文教学中的地位十分重要，通过阅读训练不仅能拓展学生的视野，还能改善他们的写作能力，促进语文综合素养的提高。小学语文教师应该充分认识到阅读的重要性，发挥出学生的阅读主动性，培养他们良好的阅读习惯，并引导学生开展课外阅读。
参考文献
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[2]李海燕 臧玲 小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究[J].中国科教创新导刊，2013，（12），132。
[3]蔡文举 小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2016，（15），283-284。
论文作者:韩娟娟
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第300期
论文发表时间:2017/12/4
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