“互联网+”下高校篮球教学改革创新探索
贾 华
（武汉体育学院 湖北·武汉 430070）
摘 要 高校教学改革工作一直都是高校教育工作的一项重点，其所涉及到的内容有很多，随着“互联网+”时代的到来，如何在这一时代背景下做好高校教学改革创新相关工作，也成为了现阶段高校教育工作的一项重点内容。基于此，本文就“互联网+”下高校篮球教学改革创新进行了相关的探索。
关键词 高校篮球 教学改革 创新 互联网+
在“互联网+”时代，在促进社会长效发展的同时，也为现阶段高校教育工作开展提出了诸多新的要求。高校篮球教学是高校教育工作过程中较为重要的一项内容，在培养创新性人才方面发挥着非常积极的作用，随着“互联网+”相关技术的日益成熟，将其应用到高校篮球教学工作过程中，对于实现高校篮球教学改革创新有着非常积极的作用。
1 高校篮球教学现状分析
1.1 教学理念相对落后
经过多年的探索和发展，现阶段我国高校篮球教学工作已经形成了一个较为完善的体系，并且教学内容、教学方法以及教学模式也越来越丰富，但是在教学理念方面，其依然沿袭了传统的教学理念，相应的，很多新型的教学模式以及教学方法在实际的工作过程中也很难真正的发挥出其积极作用。不仅如此，在实际的教学过程中，其专业知识教学也不能完全的和国际接轨，在多种因素的共同作用下，使得现阶段高校篮球教学结构的规范性水平并不是特别高，这样一来，就很难保证实际的教学质量。
1.2 教学设计规范性不足
高校篮球教学设计规范性不足后是现阶段高校篮球教学过程中最为突出的一项问题，简单来说，对于高校篮球教学而言，教师在对学生进行教育是，其往往会对部分技术过于偏重，如背身单打假动作等等，并且在教学过程中也是学生练习的重点技术，在这种不规范的教学设计，极易导致学生很难对其他篮球技术进行熟练地掌握，不仅如此，在实际的篮球教学过程中，由于其教学基础设施不完善以及受传统教学思维的影响，使得现阶段高校篮球教学很难真正的满足现代教育的具体要求。
2 “互联网+”下高校篮球教学改革创新具体策略分析
2.1 对高校篮球教学理念进行创新和完善
要想在“互联网+”时代下做好高校篮球教学改革创新工作，其中尤为重要的一个策略就是对高校篮球教学理念进行创新和完善。在“互联网+”时代，互联网信息技术的广泛应用为现代高校篮球教学理念的创新和提供了更多的可能，因此，在开展创新及完善工作过程中，教师应首先积极的引进更为先进的篮球教学及学生学习机制，积极的将互联网相关技术引进其中；其次，教师应熟练的应用互联网相关技术来对自身篮球知识进行充实，然后在此基础上对传统的篮球教学模式以及教学方法创新；最后，教师还应积极的鼓励学生应用“互联网+”进行学习和交流，并以此来提升团队之间的默契程度。
2.2 构建一个科学合理的篮球网络教学平台
在高校篮球教学过程中，要想实现其改革和创新，并在此基础之上实现在“互联网+”时代下的长效发展，其中，构建一个科学合理的篮球网络教学平台也尤为重要。对于现代高校学生而言，其对于网络的需求相对较大因此，在实际的教学过程中，高校应积极的引进先进的互联网信息技术，然后在此基础上建立一个篮球网络教学平台，并及时的对教学内容、相关知识等进行上传和更新；其次鼓励学生应用教学平台进行自主学习篮球技术，并在学生自主学习过程中，教师积极的将一些新型的教学模式或者教学方法应用其中，比如“翻转课堂”教学方法等等，以此来调动学生的学习积极性，这样一来，对于提升学生的学习兴趣以及课堂教学整体质量有着非常积极的意义；最后，在实际的教学过程中，教师应根据学生的实际特点，来对学生进行有针对性的特长培养，比如，学生的投射能力较好，教师就应通过“互联网+”教学平台来对学生进行有针对性的进行投射篮球教学，需要注意的是，在对学生进行有针对性教学过程中，教师应同样应重视学生篮球基本技术的全面培养，只有这样，才能好的实现学生篮球技巧的全面成长。
2.3 建立并不断健全篮球网络评价机制
尽管“互联网+”高校篮球教学网络平台的建立可以有效的对教学模式以及教学方法进行创新，但如果缺乏健全的篮球网络评价机制，其也很难真正的发挥出其积极作用，相应的，也就很难完全的实现高校篮球教学改革创新。因此，在实际的教学过程中，高校还应建立起一个新型的篮球网络评价机制。首先，高校应基于互联网信息技术来建立起一个完善的篮球网络评价机制，并在具体的篮球教学结束后，由学生通过网络平台进行及时的反馈，然后由教师根据学生的反馈内容及时的对篮球教学进行调整，并以此来保证教学的科学性及合理性；其次，高校管理层也应通过篮球网络教育平台对学生的反馈评价进行关注，同时对教师教学活动进行评价，只有这样，才能更好的实现高校教学改革与创新。
首先，文献阅读可以作为教材的有益补充。现有的各类概率论教材，在内容上以经典的概率论知识为主，较少涉及最新的科研成果；在知识编排上注重数学本身的逻辑性，而对如何运用到专业学科的研究所述甚少。所以选择一些内容和难度合适的文献让学生加以研读，既能让学生了解某些学科发展的历程，学科前沿的新理论、新方法，也能使学生了解课程的实践性，更好地激发学生的学习兴趣。
生食没有人为投入的食盐、糖、香精、色素、防腐剂等物质，也没有油炸、熏烤过程带来的丙烯酰胺、苯并芘等致癌物，因而没有熟食加工时可能产生的潜在危害。
综上所述，在“互联网+”时代，高校篮球教学工作也发生着较大的改变。尽管经过多年的发展，高校体育工作发生了巨大的变化，但是在“互联网+”时代背景下，其教学方法以及教学模式依然存在着诸多问题。基于现阶段高校篮球教学工作现状，只有积极的采取相应的措施，对既有的教学理念、教育机制以及评价机制进行创新，才能更好的在“互联网+”时代实现高校篮球教学改革和创新。
参考文献
[1]汪虎.新形势下高校篮球教学改革创新思路与设想[J].当代体育科技，2015，5(31)：72.
[2]胡松芹.略论新形势下我国普通高校篮球教学改革的创新思路[J].当代体育科技，2015，5(20)：137.
中图分类号： G841
文献标识码： A