新形势下中职会计教学中ERP沙盘模拟课程探讨
● 刘沈丽
摘要： 本文结合中职生的理解学习能力水平和发展特点，分析ERP沙盘课程的学情和教学重难点，重点探讨ERP沙盘课程的教学如何设计，旨在突破教学重难点并实现沙盘课程的教学目标，提高学生综合会计素养以适应不断发展变化的时代需求。
关键词： ERP沙盘模拟 会计教学 教学设计
一、新形势下ERP沙盘模拟课程设置教学目标及其意义
当前会计行业 不断发生变革，财务机器人问世等会计行业大事件打破传统会计行业需要大量的人力和物力从事基础会计核算工作的局面，从事出纳、会计核算等低端会计人才供大于求，而财务总监、税务筹划等高端会计人员则紧缺。会计人才的培养需要发生转变。传统的会计教学已经不能适应时代发展的需要。会计教学应当从一味的强调会计手工、珠算能力等转变为重基础的同时兼顾培养学生高层次的会计能力和会计视野，包括数据分析能力、会计预测能力、资源整合能力、沟通能力。ERP沙盘模拟企业经营课程有助实现以上目标。
沙盘模拟企业经营课程是通过构造一个虚拟的市场，学生分为若干组，以组作为一个经营组织，在市场中进行经营活动，最后通过比较经营结果的好坏（权益多少）评判优劣。课后，中职组的沙盘模拟比赛赛项日益成熟，它对于培养锻炼中职生正确的经营思路和综合商业知识的运用分析能力起到了很大的积极作用。
（一）ERP沙盘课程涉及多个学科知识，培养学生综合商业素养
沙盘模拟比赛融合战略管理、财务会计、市场营销、生产管理、物流管理等多种学科 的知识为一体，它是一种综合训练。
就像涓生与子君的婚恋悲剧所警告我们的那样，人们不应该得意于新道德的先进，而要不断观察新道德在社会运行中产生了哪些新的社会问题，并予以反思和改进。从传统社会到现代社会，人性从“存天理灭人欲”的吃人礼教中得到了解放，“人权”作为至理名言被推上神坛；人们意识到感性可能存在的漏洞，便尊崇理性和秩序，制定了无数法律以维护社会公平。这的确是社会进步的体现。可是，它们并非十全十美，在人们不经意的时候，它们同样会造成个体的不幸。
全区二级耕地面积最大，共40164.31公顷，占全区耕地面积的48.36%。如图所示，二级耕地中椿树镇面积较大，其面积为4340.889公顷，占二级地10.81%，三十铺镇次之，其余乡镇均存在较大面积的二级耕地，且面积相差不是很大，但在横塘乡和清水河街道、毛坦厂镇、望城岗街道数量较少。二级地的分布区域地势基本处于平原丘陵，海拔不高，土壤养分状况较丰，基础建设分布一般满足需求，主要受次干道的影响较大。
（二）ERP沙盘课程讲究团队合作，要求团队具备资源整合能力和沟通协调能力
团队合作通常划分为如下四个岗位：营销总监、财务总监、生产总监和采购总监。各个岗位的同学需要紧密配合，最终需要依靠四个岗位同学团结合作才能去得成绩，任何一个岗位出现的失误都可能导致整个团队经营不善。营销总监主要需要运用战略管理、市场营销、财务会计相关的知识和技巧，生产总监重点需要掌握生产管理、财务会计相关的技巧，采购总监则是需要物流管理、生产管理和财务会计相关知识，财务总监则需要全面扎实地掌握财务会计、战略管理等相关知识。
期初，沙盘模拟课程教学难点在于如何让学生尽快熟悉掌握企业运营流程，做好生产计划和投放广告。ERP沙盘课程中后期，教学重难点是让学生适应电子沙盘，培养学生财务预测能力和数据分析分析能力用来应对不断变化的市场和运营规则。
（三）ERP沙盘课程需要扎实的财务基础，要求具备团队具备数据分析能力、财务预测能力
针对学生后期对沙盘运营流程和沙盘盘面较为熟悉，可以脱离盘面在平台上进行企业生产经营活动，进而充分利用商战软件平台，翻转课堂进行教学活动，提升学生数据分析能力、财务预测能力，培养学生决策能力和综合商业素养。
二、中职学生学情分析及教学重难点分析
（一）中职学生学情分析
针对学生在期初对沙盘模拟企业运营规则和流程不熟悉的情况，依据具体的沙盘规则给出较为详细的沙盘经营方案和操作步骤，指导学生按照具体的经营方案进行操作。通过反复训练，让学生熟悉沙盘模拟企业的经营流程与报表的填制。企业运营表的填制根据企业经营流程填写。综合费用表的填制根据企业经营过程中发生的各项费用进行填制。利润表的填制根据：收入是指企业在日常活动中形成的、与所有者权益无关的，预期会导致企业的所有者权益增加的经济利益的流入。在沙盘模拟企业经营过程中，出售库存商品产生的经济利益的流入不能够计入商品销售收入。在会计中，收入是指企业在日常生产经营活动中产生的，而显然紧急出售库存商品并非企业日常经营活动。在沙盘比赛中，紧急出售售价偏低，产生的损失计入综合费用表中的其他损失。违约订单产生的违约金同样计入综合费用表中的损失。综合费用的总额最终计入利润表中的综合费用栏目。所得税的计算在利润表中运用利润表的填制中最常见的错误就是所得税的计算错误。 所得税的计算总是让学生感到困惑。计算所得税，首先应该理解会计中所得税的概念。企业依据盈利部分缴纳所得税。很多中职学生不能正确理解盈利，有时候会错误把盈利理解为毛利。这里，盈利是指税前利润（税前利润=毛利-综合费用-折旧-财务费用）。交税需要满足以下两个条件：一是当年盈利为正数；二是弥补了前面最多五年亏损后，仍然盈利。如果前面几年出现亏损（第一年和第二年出现亏损经常遇到）而今年正好盈利，那么需要把今年盈利扣掉前面的亏损所得的净额（累计利润）作为基数，再乘以比率计算所得税。如果累计利润为1W，计算的所得税为0.25W（四舍五入不足1W），当年不交，1W的应税利润累计到下一年度。资产负债表的编制中注意生产线的折旧后的净值数额、在产品的成本计算等问题。
（二）教学重难点分析
(3)exp(G)=4时有G=Q8,M2(2,1),M2(2,2),M2(2,1,1)或M2(2,2,1);
三、ERP沙盘课程教学设计
(一) 物理沙盘（前期课程一至十周）
中职生在学习沙盘课程中表现出优点：中职学生初次接触沙盘盘面，对其充满好奇心，愿意多接触盘面，乐于动手尝试摆盘。学生之间愿意相互沟通交流，互相配合，学习氛围较为浓厚。中职生学习沙盘课程中表现出不足之处：中职学生财务基础知识薄弱，他们虽然学习过基础会计的相关知识，但是对于相关知识点的理解不够准确。比如在填制资产负债表的过程中，中职学生常常认为只要表中资产期初数额等于权益期初数额，资产的期末数额等于权益的期末数额，那么资产负债表就是填写正确。学生没有正确理解试算平衡这一知识点。在计算资产负债表项目中，资产数额等于权益数额，资产负债表不一定填列正确，但是，如果资产数额不等于权益数额，资产负债表一定填列错误；中职学生数据分析能力不足，中职学生在初中阶段的学习过程中数学成绩通常不太优秀，他们对于数字缺乏敏感度，在沙盘课程中数据分析中不太敏捷；中职学生在企业经营过程中出现困难常常会知难而退，中途放弃，动力不足，在后期，对课程的学习热情和兴趣大幅度下降。
(二) 电子沙盘（课程后期十周至二十周）
财务会计知识掌握的好坏对于整个经营好坏起到至关重要的作用。从上面关于营销总监、财务总监等需要掌握的技巧来看，扎实地财务功底能够帮助企业赚取更多的利润。通常，财务基础薄弱的团队往往在企业经营的过程中出现预算错误、报表填制失误等多种错误导致现金流断裂最终破产等严重后果。
我姨妈是从她的嗓音里辨认出她的。姨妈挤在法庭外面的人群里，从悬在电线杆上的高音喇叭里听见了她的证词，尽管她用的是另一个名字。
1．课前教师活动。将学生分为若干小组，通过商战平台下发企业经营规则和市场预测表格，要求每个小组在上课之前根据经营规则和市场预测制定好本小组的经营战略，并依据经营战略方案作出前三年的预测经营表格。课前学生活动：与同学沟通协作组成小组，根据企业经营规则和市场预测表格分析判断市场情况，选择产房、生产线和产品种类，预测投放的广告费和拿到的订单，估计前三年的经营表格，估算出前三年企业的运营状况。
2．课中教师活动。企业经营活动开始后，分析观察各小组的经营状况，对运营速度较慢，经营活动出现困难的小组给予相应的关注和提醒。当年企业经营结束后，教师讲述相关财务指标，指导学生针对本组运营的情况进行分析，改善运营过程中的不足。盈利指标主要有毛利率、利润率、总资产净利率、销售利润率等。通过分析经营能力指标帮助企业判断目前销售情况。偿债指标有:流动比率（期末流动资产/期末流动负债）、速动比率（期末流动资产-期末存货/期末流动负债），通常流动比率大于2，速动比率大于1比较好，偿债指标主要反映企业有没有足够的现金偿还债务，考察财务总监对现金流的制的好坏。偿债指标偏低意味着企业有发生现金断流的情况。投资回报率：在企业经营过程中，学生对于选择何种产品，采用何种产品的选择问题上，可以计算产品的研发投资费用/该种产品的毛利，通过四种产品的投资回报率比较分析哪一种产品的前景更好，利润更高。在生产线的选择上同样可以用这样的公式，通过计算某种生产线一年的折旧维修费/一年的产出量来衡量哪一种线更实用。当然，这些指标只是一个参考，很多时间还需要综合其他指标一起考量。课中学生活动：企业经营活动开始后，学生开始在商战平台按照本组的战略进行相应的操作。根据部分财务指标分析企业经营过程中可能出现的问题。
3．课后教师活动。利用商战平台下发各小组的报表，对最后权益最高的小组进行表扬，同时布置课后作业要求各小组的同学对本组表现情况进行总结。课后学生活动：完成本组的表现情况小结。
参考文献：
［1]张前． ERP沙盘模拟原理与实训．北京：清华大学出版社，2013．
［2]吴中华．会计专业ERP教学翻转课堂模式及其应用［J]．财会通讯，2014（7）．
（作者单位：厦门工商旅游学校）
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