吉林省通化市辉南县第一中学 135100
摘 要：高效课堂历来是各大教师在教育事业上追求的重要目标之一，在实践过程中广大教师仍然被“如何构建高效课堂”所困扰，成为广大教师所面临的重大棘手问题。而数学，历来作为高中学习的重要组成部分，对教师和学生都有着举足轻重的地位。
关键词：新课改 高效课堂 高中数学 教师
传统的高中数学教学课堂普遍偏重于数学书本知识的传授，强调老师为主体，甚至注重教师对课堂教学的控制，以学生的被动接受式学习为主。而高中新课改后，要求教师要改变传统的教学观念和模式，提出新的教学模式，而新的教学模式则是以“创设问题、积极参与、合作探究、交流与展示、教师点拨”为主要特征的课堂学习方法，通过对一个问题的提出，学生和教师都积极主动参与、思考并在解决问题的过程中相互交流，让学生在这个过程中掌握必要的基本知识与基本技能，激发学生学好数学的愿望和信心。在这个过程中，教师要做的就是适时地进行点拨与提醒，将以前以教师为主体的教学方法逐步过渡到学生为主体上，让学生在学习中发挥主人翁的意识，主动学习，擅长学习，构建高效的数学课堂。
如何构建构建高效课堂，本人也结合了自己的教学经验，总结出了以下几种方法，希望能对广大教师一些帮助。
一、教学设计要合理
高效课堂教学应该以全体学生为主体，关注和尊重学生的差异性，鼓励学生发表自己不同的见解。要实现这一目标，教师必须要整合教学内容，为学生的自由发言和主动学习创造一个融洽、开放的大环境。在这样轻松的课堂氛围下，学生的思维能够完全地打开，呈现出最真实的状态以便教师及时采取对策。这就要求学生在合作交流或者自己单独表达意见的时候，教师要认真倾听，吸收学生表达的精华，及时总结经验，做到师生互惠共赢的局面。另外，教师设计的教学内容一定要具有讨论的必要性和实效性，设计的问题必须要能引发学生的关注和思考，能够值得学生深究，只有这样才能使教学设计有效，创造出一个高效的数学课堂。
二、人人参与、个个展示以及合作交流
教学实践中，正是由于问题的存在才使交流学习变得有意义或是有必要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就要求教师在每节新课教学前，先要依据教学大纲布置学生课前进行预习，要求学生在预习的过程中将不懂或者有疑问的问题记录在自己的笔记本上，课前不能解决的问题，教师可以组织学生间相互交流，交流后未能解决的问题就主动请教老师，实现真正的人人参与，互动合作。没有问题就主动寻找问题，鼓励和引导学生在小组之间相互探讨，让学生在交流合作的过程中体验问题解决的过程，这样能更多地鼓励学生主动思考，合作交流，最后通过合作把解决的问题进行展示。让学生各个进行展示，不仅是将展示的结果与大家共同分享、共同学习，更是锻炼了学生大胆发言、主动交流的意识。另外，把问题留给学生还有一大好处就是让学生养成课前预习以及独立思考的习惯，让学生不会过度地依赖教师，养成学习的一个自觉性。当然，如果有确实不能解决的问题，教师要给予适时的点拨，给学生做到指明灯的榜样作用。
三、丰富的教学方法是提高学生兴趣的动力
人们常说再好的山珍海味，如果每天都这样食用一定会让人感到厌烦；再怎么有效的教学方法，一旦一直使用，就会让人失去学习的兴趣。这就要求教师在教学的过程中，要不断更新自己的教学模式和教学方法，要多种教学方法变换着使用，这样才能让学生在学习的过程中不会感到沉闷与单调，这样才会调动学生的学习积极性与学习热情，激发学生学习的动力，高效课堂才能得到保证。
四、多媒体的合理应用
众所周知，高中数学不同于初中数学的具体化，高中数学知识通常比较抽象，许多知识点都是感觉很模糊与难以理解。此时，教师就应该适当地将教学工具引入到教学课堂上，使原本单调的书本知识通过图片、音频、影像等多媒体转化成具体的知识而相对于比较容易理解。另外，通过多媒体的方式来展示数学知识的发现和形成过程，使学生在视觉感官上有“耳目一新”的感觉。它创造了一个多角度、多层次、立体化的教学信息空间，极大地提高了教学课堂的生动性，使教学课堂变得活泼，自然就有了高效的数学课堂。但是，在运用多媒体教学的过程中，教师必须要做到内容设计要适当，不能将多媒体的放映放在一节课堂上，使整整一堂课成为幻灯片的放映课，这样不仅不会使高中数学课堂达到高效，还会使课堂效率变得低下。
总之，高效课堂的创建就是为了让学生在参与学习的过程中积极性和主动性得到更大的提高，让学生的个性得到更好的发展。如何构建高效课堂我们可以采取以上所说的各种方法，设计高效的课堂内容、学生间的合作交流、多变的教学方法以及适当地运用多媒体等方式都是创建高效的数学课堂的重要方式，希望能够给大家一个借鉴，促进数学课堂的不断发展。
参考文献
[1]王文辉 新课改下如何构建高效的高中数学课堂[J].好家长, 2015，（7）。
[2]韦安乐 浅析在新课改下如何构建高中数学“高效课堂”[J].中学生数理化（学研版）, 2011，（10）：58。
[3]李琦 浅析新课改背景下高中数学高效课堂构建思路[J].读与写（上，下旬），2015，（15）。
论文作者:孙晶
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第244期
论文发表时间:2017/9/8
标签：高效论文; 课堂论文; 教师论文; 学生论文; 过程中论文; 高中数学论文; 教学方法论文; 《素质教育》2017年8月总第244期论文;