摘要：员工培训是企业队伍建设的重要组成部分，通过培训提高干部员工的能力和素质，既是夯实企业建设的稳定基础，也是推动企业发展的迫切需要。
关键词：基层员工；培训；创新
前言
员工培训是企业队伍建设的重要组成部分，通过培训提高干部员工的能力和素质，既是夯实企业建设的稳定基础，也是推动企业发展的迫切需要。“80后”“90”后正在逐步成为输油生产单位的主力军，他们与企业以往的员工有着不同的背景和特点，面对这一群体，结合生产单位“点多、线长、面广”站点分散设置的实际，利用“互联网+”培训平台创新员工培训形式，给培训效果带来很大的提升。
一、以学为基，激发在岗员工主动学习积极性。
创新应用“互联网+”培训平台，集中员工培训的“看、练、测、评、问、督、记、交、享、传”十大要素功能为一体，创建基于移动互联网的碎片化、社区化、互动化等自主培训方式的创新，推动以往传统集中线下学习，向集中在线学习、社群研讨学习转变，实现基层培训管理、员工自主学习的随时、随地、随身化。将岗前培训、岗位资格培训、适应性培训、职业技能培训等相关培训资料录入该平台，使干部员工可以通过能够上网的笔记本电脑、手机等随时随地进行学习，查询了解培训信息、兼职教师信息，进行线上预习、复习，查看培训内容等。通过在线互动交流功能，添加好友，可针对培训内容与兼职教师、技术骨干等进行在线交流互动，加深对培训内容的理解。与此同时，把HSE体系管理思想和实践方法贯穿于员工培训全过程，增加HSE体系学习与宣贯、工具掌握与应用、对标自查与整改、风险辨识与管控“四个单元”，以此实现干部员工学习方法、学习内容和学习效果的实质性转变。
二、以教为用，加强兼职教师技能引领推动力
一是整合基层培训资源。研究、挖掘、提升、提炼出在培训过程中的“优质教案、优质课件、优质课堂”，拓展多角度的员工培训课改实践，有针对性地制作以多媒体为载体的培训资源，注重加强对薄弱环节、盲区部分的强化培训，促使课改让广大基层干部员工认同并乐于参与、形成“精学、精讲、精练”的特色，提升培训理论水平，为分享培训经验搭建平台，集中展示各基层站队培训实力，扎实推进员工培训内容规范化、方式多样化、方法现代化。
二是优化培训平台功能。通过“互联网+”培训平台推送培训内容，查询培训安排，做好备课、授课准备；查看课程评价或讲师评价，及时调整课程内容；随时引导员工复习、布置作业、评判作业；进行课后延展，如补充相关主题案例或者经验分享，在线辅导等。站队推行技能专家负责制，聘用站队技能骨干和技术能手，负责所在站队操作技能培训工作。
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三是拓展“师带徒”六定模式。基层站队以班组为单元，将培训任务分解下移至班组，在“定师傅、定课题、定课时、定目标、定任务、定期考核评价”的师带徒六定模式下，将班组在横向按操作岗位分类，纵向上按技能等级分类，推行“高技能的带低技能的、老员工带新员工”的师带徒组队方式。
三、以管为法，发挥基层单位培训管理作用
基层站队建立“站队督导”模式，每周由站队组织，对班组培训情况进行督导，把好知识、技能环节关，从对象需求分析、过程要素控制、培训效果评价等关键环节出发，持续巩固“分层分析、分灶培训、分级考核”的培训模式，坚持培训内容与岗位需求相结合，注重业务工作开展实际，做到教学与相长的统一；坚持理论培训与技能实训相结合，提高员工操作技能，做到理论与实践的统一，管理层突出管理能力拓展培训，技术层突出科研攻关能力培训，操作层突出标准作业能力培训。通过“互联网+”培训平台对本单位培训管理（培训计划、员工成绩、效果评估）、课程管理（培训公告管理、培训内容设置、培训教案设计）、资源管理（培训视频、培训课件、在线题库、课程补充资料）进行优化提升，实现培训内容与工作需求之间的有效对接，解决“一锅煮”培训所产生的“吃不饱”和“受不了”的问题。
四、以查为促，履行培训部门检查考核职能
一是推行培训主体责任问责机制。践行以“员工培训工作是安全生产的基础”的中心思想，推行“五个一”培训主体责任问责机制。即各站队要建立以落实员工培训主体责任为主的培训组织机构，做到有领导、有机构、有计划、有组织、有检查、有考核、有评价；制定责任清单，做到有分工、有责任、有落实；编写一套实施意见，做到有组织、有措施、有保障、；出台一套督查办法，做到有检查、有考核，有奖惩；搭建一个激励平台，做到树典型、出经验、带后进。以此破解落实基层培训主体责任落实不力的难题，督促站队主要领导牢固的将培训主体责任抓在手上、扛在肩上、落到实处。
二是改进技能达标考核组织方式。强化基层站队组织的每季度一次员工个人技能达标考核，考试题型由原来偏重以《石油石化职业技能鉴定试题集》为主的客观题，提升为以场站设备操作、HSE体系管理、故障判断分析处置和安全风险辨识为主的综合分析题，旨在加强、提升员工生产、安全、环保、数字化等知识点和操作技能的综合应用与分析能力，在方式上突出灵活性，在行为上突出自觉性，在考核上突出严格性，促进全员培训向“针对性，严密性，实效性，前瞻性”转变。
三是利用培训平台促进工作开展。通过“互联网+”培训平台的数据收集及在线查询功能，及时了解培训情况，实时提出指导意见，通过实时数据分析，了解基层单位自主培训相关情况，通过在线互动交流功能，及时了解在岗员工、兼职讲师以及基层单位的工作开展进度，适时进行思路调整等。最终将培训质量效果展示和“精一会二懂三”、“技能星级员工”和“石油工匠”纳入年度单位业绩考核之中，严考核、硬兑现，促进员工培训工作扎实有效开展。
论文作者:关蓉,刘涛
论文发表刊物:《基层建设》2019年第27期
论文发表时间:2020/1/18
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