摘要：微课的特点是指向性明确、表现形式多样化、短小精悍，因而成为一种新型的教学形式，受到人们的广泛关注。中职美术作为一门艺术类学科，如何强化美术课程教学，激发学生学习美术的兴趣，是人们重点关注的话题。中职美术教学的基本要求是要培养德、智、体、美全面发展的综合性人才。本文就如何在微课环境下提升中职美术教学的有效性进行阐述。
关键词：微课；中职美术；有效性
中职美术是为了培养学生审美能力、表象美和创造美的能力以及鉴赏评价能力而设立的，承担着学校实施美育、完善学生人格的素质教育任务。众所周知，中职学生的基础较差，美术也不例外，在中职学校的美术教学效果不是很理想。而微课的产生和应用，能有效地提升课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
一、什么是微课
微课起源于美国，具有指向性明确、表现形式多样化、短小精悍等特点。微课是在新课程标准的要求下，借助视频载体，围绕教学中的重点、难点和疑点，记录教师在课堂内外的教学过程。微课一般时间在5-8分钟左右，是一种短小精悍的教学活动，很适合用来强化教学中的难点和疑点。
微课的优势在于可以在课堂内外灵活运用，满足学生个性化学习、差异化学习需求。用微课进行学习，学生可以灵活地选择学习时间和地点，根据自身需求安排学习进度，实现查漏补缺，对传统课堂进行补充。微课的优势还在于符合学生的学习特点。微课一般时间在5-8分钟左右，是学生注意力最集中的一个时间点，可以充分激发学生的积极性，有效提高学习效率。微课的优势还在于其制作简单，体积小方便进行网络共享。教师在课堂教学中运用摄像设备进行制作，因为时间不长，所以视频文件容量小，可以很容易实现网络分享，方便学生在手机或电脑上进行观看。
二、微课环境下中职美术有效课堂的构建
1.提高学生的能力
中职美术要培养德、智、体、美全面发展的综合性人才，要求学生不但有一定的理论知识，还要有较强的动手能力。传统的教学模式下，教师在课堂进行示范教学，学生不但显得被动而且容易遗忘课堂上的知识点，在实际操作中就会出现错误，达不到教学目标。微课可以在一定程度上帮助学生学习课堂上的内容，学生通过反复观看教师在课堂上所讲的内容，加深了知识点的印象，提高了学习能力。例如，在幼儿手工折纸课上，教师将教学过程录制成相应的教学视频，学生通过观看视频可以很轻松掌握折纸技巧。一旦时间久了忘记了其中的某个环节，学生可以通过反复观看微课视频重新学习，巩固了学习知识。此外，学生可以根据自己的兴趣爱好，选择课堂内外的其它微课视频，培养自己的学习兴趣，进而开阔自身视野。
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2.适应学生的特点
中职学生是互联网伴随下成长起来的一代人，容易接受互联网上的新鲜事物。微课作为一个新兴的教学模式，可以极大地吸引中职学生的注意力，激发他们的学习兴趣。中职学生具备一定的实践能力，另外还需要科学的指导才能取得较好的学习效果。微课教学是一个随时随地可以进行请教的“教师”，学生选择任何时间都可以得到充分的指导。
同时，微课给学生一种轻松的教学情境。美术是一门造型艺术，具有很强的抽象性和艺术性，美术教学在一定程度上可以视为艺术的创作过程。艺术源于生活，是在特定的场景中形成的，一花一草都是创作的源泉。在中职美术教学中，运用微课教学，可以很好地创立情境。教师运用相机拍摄一些生活场景，加上美妙的音乐背景，很容易让学生产生身临其境的感觉，从而想象出创作素材，实现美术作品的创作。
3.补充课堂内容
要想提高中职美术课堂的有效性，光靠课堂教学是远远不够的。因此教师要根据不同的教学内容和教学目的，制作学生在课外使用的微课和课中使用的微课。根据学生的需要把预习、复习的相关知识和技能点制作成课外微课，并布置相应的学习任务要求学生上课时进行提交。在课前准备阶段，运用微课录制和教学内容有关的音画视频或是作者的生平故事介绍和作品介绍，让学生快速进入到新课的学习氛围中，很好地激发了学生的学习兴趣。而对于中职美术课程来说，教学内容多种多样，既要介绍美术的知识和技巧，还要培养学生的审美能力和审美请求。仅凭教师的介绍和讲解，容易使学生产生枯燥感。微课以视频为主要载体，有效地实现了音乐、图片和色彩等要素的整合，多角度的向学生呈现了一个动态的场景，让学生跳出了生硬枯燥的文本世界，使学生主动投身于美术学习中。
4.激发学生的想象力
在中职美术教学中，在教授学生一些基础性的绘画技巧和美术知识外，还应提高学生的想象力。微课这一教学形式，具有很大的自由性。借助于微课资源，运用音乐、录音、视屏等材料元素，可以为学生想象空间注入新鲜的活力，提供多样化的感知途径。教师可以巧妙运用微课，拍摄一些真实的生活场景，如人来人往的菜市场、夕阳下散步的老人、早晨锻炼的年轻人等等，融合各种表现形式，在教学过程中进行播放，可以有效地激发学生的想象力、启发学生的创造意识。
微课还具有简单化的特点，微课的时间虽然短但是也需要教师精心安排，精要讲授课题内容。对于学习中涉及的课件、视频、图片等，要与微课视频一起发布，给学生自主学习的资源，以满足有一定基础和特长的学生的学习需要。微课控制在5-8分钟左右，这样才能有效地吸引学生的注意力，给他们自由的空间去发挥想象力。
三、结语
综上所述，微课对于构建中职美术有效性课堂具有极大的帮助作用。在中职美术课堂教学中加入微课教学，可以综合提高学生的能力，充分适应学生的个性特点，对课堂内外的知识点进行补充，还可以激发学生的想象力。微课因其指向性明确、表现形式多样化、短小精悍的特点，对于培养中职学生的美术综合素质有重要意义。
参考文献：
[1]杨玉辉，马勇林.微课教学环境下中职美术有效课堂构建研究[J].美术教育研究，2017(20).
[2]邓君莹.如何在中职美术课堂中有效利用微课教学[J].课程教育研究:学法教法研究， 2016(23).
[3]张 峰.探索微课在中职美术教学中的应用[J].好家长，2017(49).
(作者单位：浙江省苍南县职业中等专业学校 325800)
论文作者:陈星星
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2018年5月上
论文发表时间:2018/9/25
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