张雄飞 江苏省南通市通州区实验小学
摘要：小组合作学习是一种新型的教学模式，但是其也是在传统的教育教学模式下创建的，以基础学科的教学为主，实现基于创新应用为主要教学环节的相关教学理念的有效实施。因此，结合现有的小学体育教学法和学生的学习状态，有效的分析小学体育教学现状，并按照小组合作学习的教学理论提出相应的小学体育学科的相应教学策略的有效分析。
关键词：小学体育；小组合作学习；教学法
小学生的学习思维及主观的学习能动性能力都尚需开发，因此在相应的教学活动中，应以积极的心态进行面对，突出教学的主体地位，将相应的体育教学内容及教学思维进行分析。因此在小学体育学科学习的过程中需要结合课程本身的教学理念，按照一定的教学思路展开教学，对于现有的知识体系及整个体育学科内容有效性的把握上，要对学生的学习兴趣培养放在体育学科教学的重点。因此，提出了小组合作学习的教学方法，以激发学生对小学体育的学习兴趣，提升体育教学的有效性。
一、建立以人为本的小组合作教学法
教学的过程也是不断的学习的过程，在这个过程中时刻关注学生的学习状态，按照实际教学内容突出教育教学内容的有效性，进而让创新教学方式成为整个小学体育教学课程的主要思路，与传统的满堂灌、填鸭式的教学方式及方法相比较，小组合作学习的教学方式和方法，能够激发学生的学习热情，其教学内容及整体结构更加连续性，且教学的内容更加广泛化[1]。
小学体育课程教学改革的过程中，小学体育学科的教学内容更加丰富化，教学方法的选择途径也更多，为了实现整个学科教学有效性的不断提升，必须要培养学生的学习兴趣，从基础出发，认真总结及反思相应的教学内容，及时反馈相关的教学思路及教学过程中出现的各种问题，并进行技术修正。
“以人为本”的小组合作教育教学理念是健全学科教学结构，提升学生学习思维能力的有效方式，也是整个课程教育教学改革的重要方向。当前，小学体育学科的教学方式较为单一，教学内容和教学思维模式也不灵活，所以应突出学生学习的主体地位，将合作学习的有效性进行分析，在学科教学中集中体现出小学体育课程学习的教学特点，促使学生善于观察、善于学习、善于交流的能力。
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另外，在我国体育教学改革的过程中，更加注重对学生创新思维的开发，通过有效的体育设施，让学生自发的投身到体育学科学习中，结合相应的理论，发挥学生的学习想象力，进而提升学生对于体育学科创新性思维的理解与提升。
二、小组合作学习在小学体育教学中应用分析
1、提升小学生对于小学体育教学的兴趣
体育学科一般都在户外进行教学，学生们的活动空间现对自由，也有的学生对于体育学习兴趣不足，活动量较少，因此如何激发学生的积极学习兴趣，成为当前小学体育学科教学有效性的关键。
在提升学生学习兴趣的过程中，需要注意整个教学方式及教学内容的实时的变化，并将其变化的过程进行有效的记录，以此来实现整个教学过程中的有效性，进而培养学生学习小学体育学科的兴趣。在众多教学方式和方法中，小组合作学习的教学方式能够从根本出发，以知识结构和知识理念为基础，从不同的角度提升整个学习兴趣及学习内容的把握[2]。
小组合作学习的方式不仅能够提升学生学习的效率，同时也能够以知识结构的整体性和培养学生学习兴趣的角度对整个小组合作学习进行有效的沟通与交流。学生是学习的主体，所以学习的内容及知识体系的把握直接影响到学生学习的氛围及学习目的的形成。
有效的利用小组合作学习，展开互助互动式的学习交流，将很大程度上发挥学生的想象力，进而提升体育学科的学习效率。
2、小组合作学习在体育学科上的教学策略分析
开放的教学思维需要结合有效及先进的教学理念去创新和应用，因此对于教师教学来说，应该以教材本身为主要的教学出发点，抛出相关的教学问题，集中解决，将提出的问题让学生自主解答，并且能够按照一定的教学方式进行有效的呈现。进而在学习过程中，教师示范的方式进行，将班级同学按照自愿的形成分成若干小组，每个小组选出一名组长，教师设置相应的体育教学项目，例如小组篮球、小组足球等。从新课程的角度出发，利用导学案，提升学生探究问题的能力，及时反馈相关的学习疑难问题，由教师集中时间及思路进行有效的解答。在设置相应的导学案的问题时，应该以学生学习的实际情况为依据，从基础进行分析，结合现在教学方式中存在的问题，由教师进行相应的整合，并按照一定的教学思维和教学方式整理。
三、结束语
小学体育学科的教学内容相对简单，对于高难度的相关体育运动的相关教学内容涉及较少，同时对于户外体育学习的规则及相应的制度遵守有难度，因此如何在以后的教学过程中让学生遵守学习规则成为当前小学体育教学的重点内容。
参考文献
[1]刘越超. 中小学体育合作学习的应用研究[D]. 首都体育学院, 2012.
[2]陈亮. 小学体育合作学习中课堂师生互动行为的研究[J]. 新课程(小学), 2015(11).
[3]韩桂凤. 小学体育合作学习中课堂师生互动行为的研究[D]. 北京师范大学, 2007.
论文作者:张雄飞
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/24
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