摘要：我校是由普通教育学校和特殊教育学校组成的，可以更好地实施普特融合教育。在“五个一”活动的指引下，开展了爱心小天使行动、班队活动、社团活动、社会实践活动、庆六一庆元旦等丰富多彩的融合活动，来促进两校孩子共同发展，健康成长。
关键词：融合活动 促进 共同成长
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）06-118-01
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中提到“提高残疾学生的综合素质。注重潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神。加强残疾学生职业技能和就业能力培养”，这是特殊教育的根本任务。我校是一所特别的学校，由特殊教育学校和普通教育学校共同组成，其中特殊教育学校有聋生部和启智部的学生100多人，和普通教育学校在同一个校园，可以有效地整合教育资源，实现优势互补，同时各自相对独立，又整体融合。
我县开展“1+2”融合教育试点改革项目以来，我校做了大量的工作，特别是通过“五个一”活动，即：一天一次“爱心小天使”活动、一周一次结对帮扶活动、一月一次融合教育展示活动、一期一次融合展评汇报活动、一年一次融合达标验收活动，来丰富普特孩子的学习和生活，促进普特孩子在融合教育中共同发展，健康成长。
一、在“爱心小天使”行动中传递爱心，温暖同伴。
有人说：最好的爱就是陪伴。从每个普通班级选出来的最有爱心的孩子，成立了“爱心小天使”团队，他们每天要为特校的孩子服务，陪伴他们，或者是教他们做，或者是和他们一起做：如扫地、叠被、洗脸、唱歌、做手工、绘画、下棋、打球……普校的孩子积极争取，乐于奉献，愿意拿出自己的本领和爱心，把爱传递给特校的孩子，为他们送去关怀，陪伴他们。特校的孩子虽然听不到或者智力跟不上，但是他们能感受得到普校孩子的陪伴和关爱，个个脸上洋溢着幸福的笑容，喜在脸上，甜在心里，甚至有的还和普通班级的孩子成了好朋友哩。
二、在班队活动中渗透思想教育，启迪学生心智，陶冶学生心灵。
班队活动是对学生进行思想教育、启迪心智、陶冶心灵的主阵地。我校在每周的班队活动时间，将两校学生分班级结对，由普特校老师共同商议，或由老师组织，或由学生主持，对学生进行爱国主义教育、自我保护教育、感恩教育、传统文化教育、文明礼仪教育等。
1、爱国是永恒的主题。国庆前夕，我们开展了“勿忘国耻，发奋学习”的班队活动，当了解到日本鬼子当年侵犯中国的所作所为时，孩子们也是群情激愤，咬牙切齿；当谈到我们应该怎么做时，他们也更是情绪高昂，跃跃欲试。从而激发他们热爱祖国，勿忘国耻，为建设家乡、振兴中华而努力学习。
在传统节日到来之际，我们还开展了“祖国知多少”“传统佳节知多少”等班队活动，让孩子们特别是特校的孩子们增长了不少知识，为祖国悠久的历史和丰富的传统文化而感到无比自豪。
2、感恩是高尚的美德。在母亲节、父亲节、重阳节到来之际，我们开展了“讲孝亲故事、学孝敬精神”等活动，鼓励两校的孩子们主动替父母分忧，关爱身边的老人，培养他们的孝心；教师节到了，我们开展了“铭记师恩，快乐成长”，向老师说句心里话、制作敬师卡、以最好的表现感谢老师等活动，培养他们热爱老师、尊敬老师的情感。
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3、文明礼仪是悠雅的表现。文明礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有“礼仪之邦”的美誉，自古以来，中华儿女一直将文明礼仪放在相当重要的位置。如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快，文明礼仪更显得尤为重要。一个人的举止、表情、谈吐、待人接物等方方面面，都能展示一个人素质修养的高低。特殊孩子也应该注重自己的修养。因此我们还开展了“争做文明小学生”的主题队会，让大家懂得哪些言行是文明的，哪些言行是不文明的，教会孩子们辨别社会中的真假、善恶、美丑；并歌颂了生活中的真善美，还适时表扬和鼓励了特殊孩子讲文明、懂礼貌的行为举止，收到了良好的效果。
4、自我保护是成长的体现。针对青少年中容易受到伤害的现象，我们开展了诸如“防流感”“消防知识和消防演练”“口腔保健知识”等活动，让孩子们学会了如何保护牙齿，如何预防流感，了解了消防知识，懂得了如何在灾难中逃生等等。
三、在社团活动中开阔眼界，发展特长，找到自信。
为调动两校师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动我县融合教育的发展，我校结合学校工作实际，成立了以文体活动为主的各类学生社团，包括篮球、足球、合唱、舞蹈、信息技术、美术、书法等方面的内容。通过参加课外社团活动，两校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。
1、舞蹈训练追求完美。舞蹈艺术是一种集体能、艺能、智能、气质于一体的综合性艺术，是一种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一炉的有机整体。舞蹈艺术对青少年身体成长、品行素质、自身修养及智力开发等方面均起着很大的促进作用。
2、球类运动培养合作精神。篮球、足球都是一项集体运动，在运动过程当中就会出现各种各样的不同状况，训练的是参与者的心理、技能、观察、应变等综合能力，不仅展现的是个人的能力，更多的是体现合作精神，通过培训，让孩子们懂得了一个人的力量是微不足道的，需要与人合作，需要得到他人的帮助，孤军奋战，难成大业；现代社会竞争日趋激励，努力培养竞争意识和能力有助于学生走出学校，走向社会后，能更好地适应社会。
四、在庆“元旦”、庆“六一”活动中感受快乐，幸福成长。
每年的“元旦”“六一”，是学校的大型活动，也是孩子们最高兴的时候。为了让学生度过一个愉快而有意义的节日，在学校领导的大力支持下，在我校少先队大队部的精心策划下，在全体老师的积极参与配合下，开展了丰富多彩的文化娱乐活动，让孩子们过了一个充实而有意义的节日。
节目汇演展现了孩子们的风采，那轻盈的舞蹈，优美的歌声，欢快的笑声，足以表明孩子的快乐和幸福；有趣的游园活动带给孩子们无尽的乐趣；作品展览更加展示了孩子们的水平，进一步培养了学生的兴趣和爱好，提升了他们的能力和水平，为丰富校园文化生活、营造文化氛围注入了新的活力。
笔者认为：在促进普特融合的工作中，我们应该坚持在活动中育人的基本原则，尽量科学地安排丰富多彩的班级活动，让学生在活动中得到锤炼，让学生在活动中体验社会道德和行为规范的必要，让学生在活动中感受集体的力量和温暖，让学生在活动中增长知识，让学生在活动中学会与他人交往，让学生在活动中培养爱班级、爱学校、爱家庭、爱亲人、爱同学的高尚情操……在活动中教育孩子，在活动中感染孩子，在活动中培养孩子的品德，在活动中使孩子身心健康成长，是推进普特融合教育的重要而有效的方法。我们应该坚持在活动中育人，在活动中塑造人，促进普特两校孩子共同成长。
参考文献：
[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》
[2]《残疾人教育条例》
[3]《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》
论文作者:聂兴春
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年6月11期
论文发表时间:2019/5/8
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