摘 要：我们常说：忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。但是，回首自己的历程，无论你有多硬的道理和缘由，又有多少人能忍受刺耳的语言。说到底，人都是爱听好听的语句。心理学研究表明：积极的情感可以爆发出惊人的力量。具备自信心的孩子，往往思维活跃，记忆力强，观察敏锐，想象力丰富，擅长语言学习。反之，缺乏自信的学生常感到自己与周围的一些同学有明显的差距，自我评价低， 学习主动性差，长此下去，有些学生悲观失望，自暴自弃。而在自己的教学过程中，作为一名小学语文教学工作者，该怎样帮助学生树立和增强自信？下面我就结合自己的教学实践谈几点感受。
关键词：鼓励语言 学习兴趣 自信心
一、教师的鼓励性语言最能增强学生学习的信心
刚接这个班级，我很惊讶于班级学生的成绩悬殊之大：高分的能拿满分，而考个个位数的成绩的也大有人在。其中一位孩子，让我感到很棘手。他智力完全正常，但是考试成绩却只能考个二三十分。他小小的个子、胆怯的眼神、内向的性格……都让我觉得如果我不努力，就枉当了一名教师。我暗暗下了决心，一定要帮助他。
刚开始的一个月，我主动找他谈话，主动询问他的学习情况，他很排斥我，不说几句话就想走掉。可是，当看到这个孩子在课下与其他同学玩得如此尽兴时，我顿时明白，这个孩子只是还在排斥我。从那后，我主动关注起这个孩子，我想主动走进他的内心。在接下的教学中，我总是在适当的时机给予他鼓励，有时候甚至只是一个简简单单的微笑示意。考试进步了几分，我鼓励着；听写少错了几个，我鼓励着；作业本上的字端正了，我也鼓励着……我发现，他也在慢慢地改变着，他由对我的鼓励感到惊愕慢慢地转变为自豪了。他有时还是会犯错误，但我还是感到很欣慰，因为，他的态度已经由对学习不在乎转变为想要自己更好了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这其中的原因就是这个学生在慢慢建立自信，而自信心是一个人对自我价值的表达,也是对自身力量的认识和充分估计。坚信自己能完成任务、达到目标,如平常所说的“我有把握”“我能胜任”等,都是一个人自信心的表现。当老师一直都在鼓励着孩子的时候，孩子也会慢慢地将这种“他信”转变为“自信”。
二、教师的鼓励能创造一个良好的师生关系
要形成师生的和谐，需要教师尊重学生学习的主体地位，不断增强学生的主体意识。要满腔热情地鼓励和肯定学生，使他们对自己充满信心；千方百计为学生创造条件和机会，让他们品尝成功的喜悦。对于一名学生来说，他们最主要的任务是学习。但是，作为一名教师，背负着教书育人的责任。当老师们都在抱怨孩子们不听话、学习也不够努力时，应该回过头想想孩子们为什么会这样。想想看，自己是不是还是高高在上、不可一世的统治者？教师要站在学生的角度看待学生的需求和期望，不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的哪怕是很细微的成绩给与充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。有时哪怕是那些问题学生进步了一点点，作为教师我们不能漠然视之，也要为之高兴；哪怕是自己做错事孩子们主动提出时，我们真诚地改错并表扬孩子们的细心；哪怕只是课堂上孩子的一个精彩的回答，我们都要为之感到自豪、感到骄傲！
三、表扬能培养学生的学习兴趣
兴趣是学习一切知识最好的老师。一旦学生对学习产生了浓厚的兴趣，他就会持之以恒地克服一切困难并且以极大的热情学习下去，进而在学习上取得成功。所以，在我们的日常教学中，我们不仅要向学生传授知识，更要注意对学生的学习兴趣进行培养。当我们看到学生坐姿端正、专心听讲的时候，当我们看到学生用力拖地、细心擦窗的时候，当我们看到学生整齐、干净的书面作业的时候，当我们听到学生纯正优美的发音，听到学生抑扬顿挫、声情并茂地朗读课文的时候，就应该不失时机地对学生进行表扬。老师的表扬就如春天的阳光、夏天的雨露温暖着、滋润着学生的心田，激发学生学习的兴趣。由于老师的表扬，在今后的学习中，他们一定会更加努力、更加刻苦，取得更大的进步。表扬的确是培养学生学习兴趣的有效手段之一，对待自己的学生，老师永远不要吝啬自己的表扬。
四、教师的表扬，对于学生学做人、学做事等健康发展方面起着不可忽视的渗透作用
为了促进学生主动地投入到学习活动中，必须坚持以正面教育为主，时常表扬学生，让学生不时有成功的体验或希望。特别是对于每一位展示了个体学习行为的学生，都必须想方设法表扬一下；即使答错了问题的，也应以表扬为主。只要学生受到了表扬，必定高高兴兴投入到学习活动中，有效激活了学习的内驱力。
总而言之，在教学工作中，表扬学生的确是有效提高教学质量的重要途径之一。老师对学生的表扬事实要准确，运用语言要得体，表扬得恰到好处。表扬是对事不对人，不管受表扬者原来的情况如何，只要是真实正确的就给予表扬。表扬要诚恳，要发自内心，是我们看到学生的进步而发出的真诚的赞许；表扬要把握时机，要精心选择合适的机会表扬学生，以期达到最佳的效果；急于表扬，迟于批评。只要我们遵循这些原则，掌握好表扬的艺术，表扬这个神气的武器就一定会在教学管理中发挥积极作用。
参考文献
[1]祁娟 《浅谈教师的鼓励对学生的重要性》。
[2]谢元丽《读与写(教育教学刊)》.2011年，第08期。
[3]丁云凤 《浅谈如何构建和谐的师生关系》.杭州市教育科学研究所，2009，3，31。
论文作者:张倩倩
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第302期
论文发表时间:2019/4/26
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