摘 要：体育活动是一个班的学生共同参与的体育锻炼，它不仅可以提高学生的体质，还可以增强学生的团结协作和良好相处的能力，有利于班级荣誉感和凝聚力的形成。本文从体育活动培养学生团结合作和不怕吃苦的精神、体育活动可以带给学生丰富的情感体验和激发内心动力以及体育活动可以促进同学关系发展和提升个人存在感三个方面阐述了体育活动在形成班级凝聚力中的重要作用。最终得出：体育活动是班级凝聚力形成的一条有效途径。
关键词：体育活动 班级 凝聚力
班级是学生学校生活的场所，它能影响到人的精神状态和学习动力，因此一个良好的班集体环境对每一个学生的身心健康成长而言是宝贵的资源。心理学认为，所谓班集体就是指有明确的班级共同奋斗目标、完善的内部组织机构、自觉的纪律、正确的集体舆论和一定的凝聚力，并能积极开展活动进行自我教育的学生集体，它具有巨大的教育力量。在学校生活中，老师们一直致力于班级管理，就是想将这种凝聚力挖掘出来，引导学生自我发展。
在学校，体育活动是一项全班参与的大型活动，经常要求大家分工合作，为达成共同的目标而努力。在这一过程中，有与对手的竞争，也有与同伴的合作，队友间必须相互沟通、荣辱与共，曾经以自我为单位的个体会被紧紧地捆绑在一起，为一个目标而努力。也就在这时，班级凝聚力就会慢慢形成。体育活动在班级凝聚力形成的作用主要体现在以下三个方面：
一、体育活动培养学生合作团结、不怕吃苦的精神
体育活动就是要让学生在欢快愉悦的活动中锻炼自己的体魄，培养合作、团结、不怕吃苦的精神。和文化课相比，它有着不可比拟的优势，丰富多彩的内容、生动活泼的展现形式和便于操作的组织形式深受学生的欢迎。
1.体育活动学生参与积极性高。每年春季运动会，趣味接力跑是最能调动学生积极性的一项活动，从报名开始，每个人都跃跃欲试，高比例的参与度让全班同学一时间有了许多共同的话题。每当老师在讲解运动技巧时，全班的听讲状态最集中，遇到需要出谋划策的问题，人人都在费劲脑汁想办法。哪位同学技巧弱，同学们都会帮助他，为他加油，一时间大家成了最亲密的战友。
2.体育活动的竞争性激发学生的斗志。人的成长过程是一个不断挑战自我和战胜自我的过程，在体育活动中，学生不仅要和对手竞争，还要战胜自己。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这一过程中，被激发出来的斗志能让人获得成功的快乐。
跑步让很多小姑娘畏惧，可是，在接力赛中，参赛的每一选手都能超越平时的水平，发挥最大能力完成自己的任务。这就是斗志，它给予人力量，同时也培养了学生的集体荣誉感。
二、体育活动可以带给学生丰富的情感体验，激发内心动力
体育活动虽然是身体上的运动，但在活动进行时，人内心的情感也会跟随着一起波动。看到困难时的畏惧是人的本能，克服困难时所表现出的坚强是源于内心情感的控制，有外部给予的感染力，也有自身追求更高目标的愿望。面对结果时所表现出的快乐与兴奋之情能让人感受到集体的魅力以及个人的存在感，会促进自己与同学良好的交流。
每年春季运动会上，4×100米接力成为了全场关注的焦点，因为这里不仅有速度最快的运动健将，它还是一个班级集体荣誉的体现。运动员出发前，同学们的祝福与叮嘱让刚刚还嬉笑的面庞变得凝重，因为，责任心在心中升起。哨音刚响，场上的呐喊声、欢呼声已震天撼地。运动员们紧咬的双唇、快速交替的步伐就是克服自我、努力奋进的标志。广播中，当听到班级获奖时，那种胜利后的快乐是无法掩藏的；面对失利落榜，有同学会黯然落泪……这也是集体赋予我们的内心情感体验，它将成为我们人生中最美的记忆。
三、体育活动可以促进同学关系的发展，提升个人存在感
一个班级同学之间良好和谐的关系不仅有利于班级凝聚力的形成，更有利于学生形成健康的心理。新课程标准把提高学生的心理健康视为学校教育的基本任务之一。体育活动作为一种开放性、交流互动性强的活动，不仅可以增强学生的体质，还可以提高学生的团结协作、包容谦让和抗压能力。研究证明，经常参加体育活动的学生，在学习生活中一般会用平常心去面对实现生活中的得与失，逐渐形成稳定、成熟的个性，获得良好的自信心。
每一个学生都渴望得到同学们的认可，除了学习，体育运动也能让人获得成就感，提升个人在班级内的关注度，从而促进同学间情感的交流，让人获得幸福感。每当运动健儿站在领奖台上时，内心的愉悦是不言而喻的，所以，体育活动成了学生们的期待。
综上所述，体育活动在学生成长过程中可以不断地提供良好的团结合作的机会，教给学生尊重他人、遵守规则的处世之道，有助于建立人际关系和谐的班集体，有利于每位学生德智体全面健康发展。
参考文献
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[3]龙菲 浅谈培养班集体的凝聚力[J].韶关学院学报，2001，8，109-112。
论文作者:白晓春 李林强
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第384期
论文发表时间:2019/11/4
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