宁雪琴
广西灵山县灵城镇白水小学 535400
【内容提要】
班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。重视班级文化建设，能够焕发学生的集体荣誉感，产生巨大的集体向心力。一个集体的向心力，当然离不开班级文化这股无形的助力，班级文化是长期积淀下来的，处处散发着学生和老师的鲜明个性。这学期我以学校建设“水文化校园”为契机，秉承“上善若水”的教育理念，在班级文化建设上得到了很多体会，充分感受了班级文化建设助力学生健康成长的惊人力量。
【关键词】班级文化 助力 育人
班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。重视班级文化建设，能够焕发学生的集体荣誉感，产生巨大的集体向心力。一个集体的向心力，当然离不开班级文化这股无形的助力，班级文化是长期积淀下来的，处处散发着学生和老师的鲜明个性。这学期我以学校建设“水文化校园”为契机，秉承“上善若水”的教育理念，在班级文化建设上得到了很多体会，充分感受了班级文化建设助力学生健康成长的惊人力量。苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子们在其中感觉到的教育意图越少，它的教育效果就越大。”在教育里没有命令和牵制，通过个性化的管理，形象生动的环境布置，丰富多彩的活动，育人于无形之中。
俗话说：冰冻三尺非一日之寒，班级文化的建设也非一日之功。班级文化的内容丰富多彩，有形的，还有无形的，但它的影响力是显而易见的。这个学期我从下面几个方面入手，探索了几个班级文化建设的点子：
一、班级文化建设之该放手时就放手。
让小学生自己管理好班级，提倡班干部能做的事，老师不做，学生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。我尝试着实行班干部值周制，班中的事由值周班长全权负责，监督组长和值日生每一天工作的落实情况；学生值日轮换制，负责记载班务日志，打扫教室和清洁区的卫生，开门和锁门；班主任监管制，每天放学审查班干部工作。充分发挥学生的主体意识，让每个学生都分担了一点自己能够做得好的事情，培养了他们的工作能力和责任意识。班级文化的主人是学生，只有当学生获得真正自由，才能创造出富有生命的班级文化。经过本学期反复的实践，班级的凝聚力和集体荣誉感得到了培养，同时也调动了一批原来在学习上比较落后、工作上比较懒散学生的积极性、主动性。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”做教师的我们要爱每个学生，不仅要爱白天鹅，还要爱丑小鸭。把机会让给每个学生，让他们得到锻炼，才会发现原来每个学生都有闪光的地方，都如此美丽无比。
二、班级文化建设之巧借环境熏陶人。
因为优美环境熏陶人，潜移默化塑造人，温馨、整洁，会让学生有一种家的感觉。还有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。十月份，我与科任教师精心筹划，师生群策群力改变教室的环境布置。首先精心设计班队名称、班训以及班规，布置在教室内外最醒目的地方。其二是让每面墙壁都变得“漂亮”起来。设计了“我最闪亮”习作展示栏、小组评比栏、文明礼仪的日常用语和警示语、卫生角、根据每月的宣传主题定期更换黑板报的内容、学生文明礼仪手抄报展。的确在这样的环境下，学生的良好品行有了新的起色，值日生能够履行其职，全班学生的主人翁精神增强了，进了校园和教室都能自觉、主动地拾起地面垃圾，教室、清洁区的环境卫生保持得很好，干净整洁，每周五打扫一次。学生之间以诚相待、和睦相处，本学期，没有打架斗殴的现象，学生的安全意识增强了，你追我赶的学习风气也正在蓬勃起来。
三 、班级文化建设之多彩活动巧育人。
“利用活动发现人，利用活动培养人，利用活动教育人”是我们班开展各项活动的出发点和落脚点。
十月份学校举办了“水之韵”手工书画展，我鼓励学生积极参与，特别利用课余时间辅导有这方面兴趣爱好的学生制作环保创意手工、特色剪纸，簸箕画创作等，短短一个星期的时间，学生们变废为宝，利用各种废弃的饮料罐、纸盒、硬纸板制作了形色各异的手工作品，展示会上让全校师生眼前一亮。剪纸作品、簸箕画更是美轮美奂，普普通通的一张红纸、一个竹编簸箕通过学生们的大胆想象和巧手的精心剪裁、描画，作品精彩纷呈，让人惊叹不已。如今这些作品已经吃成为学校文化建设的一大亮点，在义务教育均衡发展的各级评估中得到了充分的肯定。
十一月份，学校举办了秋季运动会，在我的指导下，对参赛选手进行了严格挑选，每个选手都做了合理安排。这次运动会，通过全班同学的努力，我们班成绩斐然，同学们兴奋不已，自豪感洋溢在脸上久久没散去，许多同学还跟我说以后一定要加强锻炼，下次运动会要夺第一。运动会中，我班的小容同学表现最为出色，他参加的跳远、短跑、投球几个项目全部夺得第一，现在他被我们班学生视为运动明星。
丰富多彩的活动，陶冶了学生的情操，培养了他们的能力，增强了自信心，锻炼了他们毅力，增进了同学的友谊，增强了集体凝聚力，促进了学生的全面发展。通过多样的活动活跃班级生活，让学生在活动中学习，在学习中感受快乐。在一次次的活动中，孩子们也体会到了集体的温暖，这样就愿意极力为集体献上自己的一份力量。其实，集体的凝聚力就是这样一点点形成的。
班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，杜甫的诗说得好“随风潜入夜，润物细无声”，它就象一场场春雨，沐浴着学生们稚嫩的心灵，荡涤污垢，尽显其华。
论文作者:宁雪琴
论文发表刊物:《文化研究》2018年第3期
论文发表时间:2018/4/27
标签：班级论文; 学生论文; 文化建设论文; 集体论文; 文化论文; 向心力论文; 助力论文; 《文化研究》2018年第3期论文;