一、前言
班主任工作的核心是德育工作，通过自身的言谈举止潜移默化地影响着学生灵魂的塑造，责任重大。每天面对性格各异的学生，处理层出不穷的各种问题，又琐碎又繁杂，但在与学生的朝夕相伴中，师生感情更为深厚；在与学生促膝谈心中，师生心灵更加贴近。当班主任是一件痛并快乐的事，但能看到学生的成长与进步，所有的汗水都是值得的。
二、案例
1.学生情况。
洪某，女，18岁，高三学生。学习成绩中上，智力中等，文科类略强，理科类薄弱。性格开朗，但不太爱运动，身体素质一般。自上高三以来，早自习经常迟到，上课请假1-2次/周，晚自修间隙常感觉透不过气，出教室休息片刻后即缓解，学习成绩下滑严重。
2.案例分析。
通过观察分析，洪某有较强烈的躯体反应，但去医院检查无器质性病变，心脏不适应该是由于情绪紧张和焦虑引发。洪某的症状是在上高三后才发生，尤其是在大型考试前后加重，可以判定为压力过大，没有找到合适的调节和支持系统。结合与洪某的谈话分析其原因主要有两个：
一是家庭教育方式不当。洪某的父亲外出经商，由于生意忙与孩子的交流较少，而母亲在家照顾，主要关心孩子的生活起居和学习成绩，很少进行思想交流。在孩子的教育问题上，两人又经常发生分歧，孩子无所适从。
二是青少年成长过程中的过渡性心理和自我心理。洪某是家中长女，还有一个弟弟在读初中。她很有责任感，觉得身为长姐，应给弟弟做好表率，因此非常在意自己在弟弟心目中的印象，稍有瑕疵就极为敏感，只要稍被批评就反应强烈，而且很难过。
3.辅导情况。
（1）个别会谈。
首先和洪某进行谈心，了解其学习状态、生活情况等，在对方的信任下，逐步深入，循序渐进地了解她真实的心理状况，问题产生的原因，共同分析解决的办法。身体是革命的本钱，只有身体好了学习才有效率。建议洪某课余多参加一些体育活动，提高身体素质，如可以在晚自修结束后去慢跑半小时，可以在每周六下午放学后和同学去打一个小时的羽毛球等。
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（2）家校配合。
其次与其家长取得联系，争取家长的配合。在和家长的交谈中，了解她在家中的表现，也让家长掌握了她在学校的情况，在双方充分了解学生的基础上，相互探讨，取得共识，从而对症下药。
洪某因为成绩下滑非常害怕，晚上学习到12点多还不休息，结果第二天就起不来，上课没有精神，造成恶性循环。建议家长和孩子沟通后，督促孩子及时休息，养成规律的作息习惯，只有充足的睡眠才能保证第二天的学习效率更高。在访谈中和家长分析：教育孩子应该口径一致，要不正处于人生观形成期的孩子很容易是非观混乱，不利于其成长。孩子学习成绩下滑不是态度问题，可能是学习过程遇到了障碍，家长应该更加仔细地帮助其分析原因。洪某的父母亲在意识到两人教育存在的问题后，相互配合，积极改进，有意识地在孩子面前保持一致。同时多和孩子思想交流，及时了解孩子的想法，多给孩子一些支持和鼓励，争取给孩子营造一个和谐宽松的家庭环境。
（3）心理咨询。
学校设有心理咨询室。建议洪某利用课余时间到咨询室进行减压训练；也可以找心理老师谈谈，向老师倾诉自己的想法和烦恼，得到更专业的指导来改善现有情况。
（4）因势利导，扬长避短。
洪某是个很有责任感的孩子，可以抓住她的语文和英语的文科优势，和班级同学组合成一个互助小组，让其担任组长，帮助同组同学强化文科的学习，也让组内理科好的同学帮助她提高理科成绩，大家互助互学，共同成长共同进步。这也让她意识到“金无足赤,人无完人”，每个人都有优点和缺点，只是侧重不同。“尺有所长，寸有所短”，只要注意扬长避短也照样可以很优秀。而且成绩在一段时间内波动也是正常现象，及时发现问题，找到学习障碍并克服它，反而更能帮助提高学习成绩。
4.辅导效果。
通过辅导，洪某的身体状况得到了很大地改善，家庭关系和谐了，作息规律了，人有了精气神，成绩也在稳步提高。
三、结语
“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”高中生的心理还不成熟，很容易受到外界的影响。如果学校、家庭能相互配合，及时沟通发现问题，携手共建，相信沐浴在爱和赏识中的孩子定能扬起梦想的风帆，驶向梦想的彼岸。
论文作者:陈少辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第215期
论文发表时间:2017/1/10
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