徐慧娟
（山东协和学院国际学院，山东 济南 250109）
摘 要：随着创新型社会的逐渐发展，对我国高校英语专业教育的创新要求也有所提高，通过对英语专业教育的创新教育改革，使得培养出的人才具备较强的创新创业的能力，为其今后的发展奠定坚实的基础。现阶段，我国人才市场对创新创业型人才的需求越来越大，因此，我国高校应该加强对英语专业的创新创业教育力度，运用专业的师资力量，对学生的创新创业能力进行培养。本文分析了现阶段我国高校英语专业教育中存在的问题，并且研究出实现高校英语创新创业人才培养的实施路径
关键词：高校；英语专业；创新创业；培养路径
引言
众所周知，人才的培养，离不开高校的知识教育，高校是人才的摇篮。英语专业在近几年发展迅速，主要因为目前英语是国际上通用的语言，并且在社会上也起到关键的作用。随着我国的发展速度越来越快，对英语人才的需求也在逐步提升，并且对英语人才的质量也有较高的要求，所以，如何培养即具备创新创业意识，又具有较高英语水平的人才是目前高校英语专业的主要发展方向。
1创新创业型人才教育简析
1.1创新与创业型人才培养提出
近年来，我国的信息化发展逐渐加快，对人才的培养力度也在逐渐提升，社会也越来越关注适应市场发展需要的创新型人才的培养。高校是培养人才的主要基地，因此，在高校教育中实施创新教育教学，可以使大学生拥有较高的创新意识，在教育教学的同时，对学生进行创新的实践，也会提高其创新能力。创业型人才的提出是适应发展的主要措施，高等院校对人才培养的目的就是提升大学生的自身素质和专业能力，使其在今后发展中具备较强的竞争力，可以在社会中站稳脚跟。创业的原动力就是创新，所以，若是想想要培养大学生的创业意识，就要培养大学生的创新意识和创新能力。
1.2创新与创业型教育
在进行创新创业型教育时，需要高校、教师、学生等共同努力，通过各界的努力，使得高校能培养出优秀的创新创业型人才。其实，创新创业教育主要是培养学生的创新和创业意识，并且学生能通过自己的探索，寻找出适合自身的创新项目，进而进行创业实践。但是，目前我国高校的创新创业教育情况却不容乐观，还没有实现创新创业型英语人才的培养工作。
2高校英语专业教育的主要模式
目前，我国高校的英语专业教育还没有系统的规划，主要存在两个极端，分别是“学院式”和“技能式”培养教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“学院式”教育模式指的是对学生进行英语语言知识和理论的教育，教学方法较为单一，只是教导学生进行阅读和翻译，着重培养学生的英语词汇积累，这种模式将英语学科的基本教学方式体现的淋漓尽致，会培养出培养科研型或学术型英语的人才，但是却不适合人才市场的需求。“技能式”的教育模式注重的是培养学生的应用型英语和专业型英语，就是在学生学习英语的基础知识的同时，进行适当的实践练习，提高学生的英语实践能力，这种教育模式是可以满足人才市场所需的，会为我国的各个领域提供较为优秀的英语专业人才。
3高校英语专业创新创业型人才培养中存在的问题
现阶段，我国的创新创业教育进展并不顺利，存在较多的问题，对英语专业人才的创新创业培养现状同样不容乐观，主要原因就是传统教育模式已经深入高校教育的核心，使其转变观念不是短时间可以完成的。还有就是我国英语专业教师的创新创业意识不足，缺乏一定的创新创业知识和经验，在教学中若是用到相关的创新知识则通过其他渠道获得，真正拥有专业英语知识和创新创业知识的教师较少，严重阻碍了我国创新创业教育的发展进程。学生进行创新创业实践的经费不足也是导致创新创业教育发展缓慢的原因。
4高校英语专业创新创业人才培养的实施路径
4.1高校英语专业人才创新与创业教育平台构建
首先，在实际的英语授课过程中，可以开设与创新创业相关的辅助课程，并且要求学生积极的进行学习，使得学生的创新思维得到培养。其次，应该设立一门能顺应社会发展的英语专业课程，并且在之中巧妙的融入创新创业知识，使得培养出的学生能够满足社会需求，帮助学生能够在社会中立足。
4.2高校英语专业人才创新与创业实践平台构建
首先，根据学生对创新创业的认识程度，进行分班，为不同程度的学生设立不同的创业项目，使得学生能有较好的创业体验。其次，开展与创新创业相关的活动，活动的内容要根据学生的兴趣进行制定，使学生乐于参加。再次，举办模拟性质的创新创业竞赛，并且设有奖励，使得学生能够积极参加，并且能够了解创新创业的过程，进而提高学生的实践能力。
结语
总而言之，为了适应社会的发展，我国高校必须加快培养创新创业型的人才，以此来满足社会的需求。要想培养出创新型的英语专业人才，不仅要求学校提供相应的便利，还需进行英语教学的教师具备较高的创新创业意识，进而确保培养出的学生足够优秀，为我国社会的发展做出贡献。
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论文作者:徐慧娟
论文发表刊物:《知识－力量》2017年9月下
论文发表时间:2018/1/3
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