河南省郑州市二七区龙岗实验小学 450000
合谐，欢悦的校园环境;愉悦、欢乐的“润泽”课堂;学识、修养深厚的师资队伍——这就是龙岗实验小学。一所魅力无限的学校,一所闪耀着智慧光芒的学校。
徜徉校园，从校园到教室，再到办公室，一点一滴的创意和精心的设计，都包含着我校所有老师的热情和心血。他们扮靓了校园，也扮靓了自己的内心。我校精心打造的“润泽”文化理念，更像种子发芽的状态和庞大的根系，看不出枝繁叶茂、繁华似锦，但却是一切繁荣的源泉，这样的一种文化像核裂变、像细胞分裂，于无声处听惊雷。
一、“小思学院”启迪梦想
2018年4月13日，教育部正式发布《教育信息化2.0行动计划》，提出教育需要信息化发展。其中教学信息化是教育信息化的核心内容，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。基于此，我校对接上了在国内教育信息化行业上的“大咖”——上海市思来氏公司，引进了该公司的“明星产品”——“小思学院”。“小思学院”包含能让孩子们乐读书、读好书的阅读伴侣——“小思阅读”、能带孩子们穿越古今欣赏艺术之美的“小思艺术”和与国际大咖合作的“小思课程”，平台上近40万册图书的推荐给了孩子们充分的选择空间。
小思学院教育传播信息化还体现在小思学院的海量精品题库上。小思学院拥有丰富且不断更新的高品质课程与学习资源，学生可以在小思课程的学习中自由探索。在小思学院答题学习后还能在小思学院的社区进行互动点评，共享学习的乐趣，学生在充满乐趣的环境中提升自己的综合素养。如今，我校的每位学生都可以登录小思学院平台，全面体验小思学院的海量教育资源，真正实现了教育资源的信息化分享。
桃园中“自由书架”的创设，诠释着“龙岗人”“让阅读呼吸一样自然”的阅读理念。学生在行知长廊上、在陶然亭中，随手可拿到书籍，在尊莲池旁、在簇簇绿竹边，进行阅读。因为执着，所以馨香：在郑州市第十一届博客大赛中，我校获得了二七区教育博客先进单位，崔秀娟、贾自勤、冯艳娟、刘文君、王倩老师教师获得了市级优秀奖和二七区最具潜质博主。在第十二届博客比赛中，王瑞瑞老师辅导的两个学生社团、刘文君老师辅导的一个社团获郑州市优秀博客团队。在名师培养方面，张志伟校长获得市级骨干教师称号，贾自勤、王瑞瑞、刘娟娟三位教师获得二七区骨干教师称号。
二、一年四季 踏诗而行
“中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，它们是中华民族的艺术瑰宝。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，小学时段是孩子记忆的黄金时期,如果有效地开发，可以惠及孩子一生。”
为此，我校每周一的升旗仪式上都会举行盛大的“中华好诗词”诗词推荐活动。主持诗词推荐活动的是学校的语文老师，每位语文老师都积极参与到活动中来。升旗仪式上由一名语文老师和几名学生一起担当本周的诗词推荐人来给全校的学生推荐诗词，既能激发学生的诵读兴趣，又能加强师生、生生间的交流合作。除此之外，早读和午读结束之后，广播系统会播放古诗音频，学生跟着音频一起朗诵，每天中午或者课间师生都会进行诗词抄写和背诵。
为了加强记忆，每天的放学路队上学生会一起背诵学校推荐的诗词。部分班级还会在周五下午的读书课进行“飞花令”的比拼，老师和学生一起参与其中。有时是男女生比赛，有时是师生之间比赛，有时是个人比赛，气氛热烈，加深了学生对古诗词的热爱。
三、“小思徽章” 德育评价信息化
依据《关于加强和改进高中学生综合素质评价的意见2014》，校领导研究决定，学校全面实施小思徽章平台，促进学生德智体美劳全面发展，并实现德育评价的信息化。
“小思徽章”把着力点放在学生的“行为”上，简化教师评价流程，将“小学生行为守则”分解成清晰完整的通用徽章体系。学生的某个行为，教师只需要点击两下，就可以完成整个评价过程。课堂上，当孩子们积极回答问题时，老师可以及时送出“积极举手”的徽章；当然，学生不认真听讲“上课走神”章也会送上；作业写得干净工整有“作业工整”章；还有“拾金不昧”“关爱集体”等考察学生行为习惯、学习兴趣、课堂表现等多方面的徽章。在后台数据库中，根据反馈可以找到老师关注的盲点，还可以用这些数据捕捉学生身上存在的问题。
我校根据自身特色，定制了13枚校本化徽章，结合我们校园龙子文化，在徽章上印有专属的校徽专属二维码，同学们佩戴徽章约束自己的言行，有效避免了不当行为的发生，良好的班风、校风也逐渐形成，学生积极性得到了提高。
通过这种方式，任课教师可以及时关注每一个学生，并且及时对学生进行评价。由于“小思徽章”突出的评价实效性，家长可以通过徽章的发放情况，随时了解孩子的行为习惯，既能及时地对孩子进行鼓励或者纠正，又能有针对地与教师、家长进行沟通和交流，在学生、老师、家长间搭建起了桥梁。
教育无他，唯智慧与榜样。我校的“润泽”教育理念不仅深受广大师生、家长群众的赞同，还在教育界产生了广泛的影响！小思学院阅读平台诗词文化、“小思徽章” 德育评价体系“悦教书法教学系统”……这些只是我校“润泽”教育体系中较为突出的几个略影。我校所坚守的“润泽”教育理念，无疑给我们的教育增添了一个新的范例和方向，丰富了我们的教育理论，为培育多元化、个性化人才提供了多种可能。
论文作者:张志伟
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年4月总第168期
论文发表时间:2020/1/7
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