我国目前的中学英语教师在学生的学习中占有着主导性的地位，他们是学生进行学习的向导，是学生知识的重要来源。教师针对考试得高分进行的应试教学与新课标的教学目标在具体的实行过程中存在很多冲突和矛盾，因此我国现阶段中学英语教学中存在不少问题。
一、我国现阶段中学英语教学中存在的问题
一是中学教师对新的教学标准不能很好的吸收，导致教师在教学行动上的迟缓与无力。
二是教师的语言水平、文化水平与教学水平有限，导致教师对于新课标的实行力量不够。
三是全新的教学理念认为，英语教学应实行不同于以往的“主动式”教学，教师应退到学习的背后，一改传统的主动式教学，让学生主动地去进行研究与思考，这才能达到素质教育的目的。而现行的中学英语教学实践中，教师很难摆脱传统教学理念的束缚，不能真正地做到教学理念的更新，这与英语教师的认知能力、教学方法与教学语言的运用能力都是分不开的。
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四是在中学英语教学中，多媒体教学设备的应用不够，教师与学生的关系没有摆脱“授鱼人”与“吃鱼人”的局面。
二、针对这些问题的解决对策
1.教师应深入了解学生的性格特征，因地、因时制宜，提出切实可行的教学方法。中学阶段的学生，其生理发育与心理发育都处于特别时期，这一时期的英语教育也应是根据他们的特点而展开的。这一时期的学生正处于逆反期，如若教师不能引起他们的学习兴趣，就无法引导他们展开自主学习，对于他们的学习自主性与积极性的培养是没有益处的。教师在具体的教学实践中，应鼓励与尊重学生，指导与培养他们自主地进行学习与研究。
2.教师应提高自己的英语教学水平，提高对语言的驾驭能力。教师应不断地提高自己的英语教学水平，更新自己的文化知识，以应对不断发展的课程标准的需要。教师应该可以自由地运用英语语言进行授课，让学生在英语的环境中进行英语的学习，这对于学生口语能力的提高是十分有帮助的。
3.教师还应提高自己的教学能力，加强对新教材的应用与实践能力。对于教师的要求则相应地提高了很多。新课标下的教材使用要求教师更具有创造性，能够根据实际需要通过别开生面的方式处理教材的重点难点，合理安排教学时间与教学内容，以达到创造性教学的目的。
4.教师应学会运用多媒体等现代教学手段进行教学，通过图文并茂的网络资源丰富新课标的教学内容。新课标是在现代化教学的背景下进行的，因而现代化的教学设备的应用是不可缺少的一部分，比如多媒体、网络、幻灯片、投影仪等机器的应用都是十分重要的。
总而言之，现阶段英语教学存在的问题亟需引起社会、学校的重视。尤其是对教师来说，提高自身的教学素质，改进教学方法，对改变现阶段英语教学的现状是非常重要的。
论文作者:尤小青
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第156期
论文发表时间:2018/11/6
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