摘要：BIM技术以其独特的优势已成为业界广泛认可的先进技术和方法，它将成为建筑行业信息技术的主要技术或核心技术。未来，建筑业企业将拥有一批熟练掌握BIM技术的人才，它将抓住占领市场和技术战略高度的机遇。然而，从职业教育和学历教育培训的角度来看，BIM技术理论和应用型人才并不是很全面，不能满足行业发展的要求，而BIM技术涉及的建筑工程成本是比较广泛。未来，对BIM技术人才的需求将会更大。中国高职院校应把市场需求和技术作为发展思路，推动在中国建立BIM技术人才。
关键词：高职院校；工程造价；人才培养
引言：社会经济的快速发展一方面为建筑业提供了良好的发展机遇，另一方面也给建筑企业带来了日益激烈的市场竞争。许多建筑公司已开始关注BIM技术在工程中的应用，以提高自身的竞争优势，为了从根本上提高BIM技术在中国建筑业的应用水平，有必要从教育领域的BIM技术人才的培养入手，通过改进和完善BIM技术人才队伍，打造一支专业化，科学化的BIM技术人才队伍培养模式，然后更好地满足建筑市场的需求。
1 BIM技术简介
所谓的BIM技术是指建筑信息模型。它是现代工程建设管理领域中广泛使用的数字化方法。建立信息模型后，可以综合所有项目的详细信息来实现项目，及时沟通和规划，实施等阶段的沟通将为设计，施工，监理等参与施工的实体参与创造前提条件。同时，也会在一定程度上提升施工企业的生产效率。缩短工期，降低工程成本，为公司创造更多的经济效益，中国住房建设部门颁布的“十二五”信息发展指南明确强调，BIM技术应广泛应用于工程建设领域，并进一步普及。
2 BIM技术人才培养目标
随着时间的推移，建筑业发展非常迅速。所以建筑业应该向大学提出要求。主要任务是加快面向建筑业的建筑，生产，管理和服务行业应用型人才的发展，高职院校专业工程类专业的人才要具备高素质的专业资格和技术应用能力强的人才，应用型人才应建设在建筑行业的前列。因此，高职院校应放弃传统的教学模式，根据项目成本专业培训目标和社会需求的要求，为提升红钻建设改革步伐，新办学理念和办学理念，运行模式应该被纳入其中，工程能力+ BIM基本技能+复杂的管理和协调能力适应社会市场的需求。
3 BIM技术人才培养模式
3.1常见BIM技术培养模式。将BIM技术集成到其他架构课程中，例如，BIM技术被整合到楼宇管理课程中。在我们教BIM之前，我们应该学习其他基础课程，例如3D建模，CAD绘图和数字可视化，其主要目的是让学生自学，而不是为学生提供正式的培训机会，通过在工程项目中使用BIM软件技术，并完成后，学生们现在会给出一个，说BIM技术是 太难了，不容易学。其次，BIM技术的原则在大厦管理的过程中被解释，本课程的内容还应包括建筑，结构MEP模型，估算，时间表，项目模拟，一般建筑计划和交付。BIM也可以纳入建筑信息技术课程。
在BIM课程中，学生必须组合在一起。每十个人都是一个群体。学生阅读相关文件，分发任务，并与BIM专家沟通，沟通，电话和讨论表格。当然，最重要的是需要团队成员进行沟通。这种形式可以有效提高学生的学习效率，以及学习BIM医院。教师还可以将BIM软件与设计和施工结合起来，作为建筑项目利益相关者之间协作工作的工具。利用BIM技术进行协同工作，让每个学生都能看到立体的设计理念，增进更深层次的知识交流。
它也可以基于BIM平台来改革和优化教学方法，内容，手段和实践教学，帮助学生直观地接受知识并提高他们的专业技能。
3.2多种形式结合的BIM人才培养模式。
新开发的BIM实践教室旨在通过向学生展示BIM技术特点和使用实例，提高学生对BIM的热情，并为学生提供对BIM的简要了解。在实施BIM创新实践课程的过程中，应该建议并支持那些热衷于学习BIM的学生参加由学校提供的BIM技能培训，这里提到的BIM技能培训内容主要是关于BIM基础理论的介绍。如果只能掌握建模技术，将其称为BIM人才有点夸张，关键在于提高学生的整体水平。参加BIM竞赛可以有效地审视学生综合水平的实际情况。参加由BIM软件组织组织的BIM竞赛的学生可以更深入地感受到BIM项目中必要的能力，例如团队沟通和合作能力。还有很多。这种培训模式为学生熟悉BIM创造了良好的渠道，为社会输出更多高质量的BIM人才。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
4 高职建筑工程专业BIM教学中存在的问题
从目前的现状来看，中国的BIM技术人才非常缺乏，但建筑业对BIM技术人才的需求很大，为此，近年来，国内许多高职院校逐步加强了对BIM教学的研究。甚至还设置了专门的BIM技能水平测试和各种BIM技术应用竞赛，为开发高职学生的BIM技能提供了良好的平台。一些知名的本科院校已开始走校校合作之路。积极加大对BIM项目的研究力度。但总的来说，我国高职院校BIM课程的开发尚处于起步阶段，尤其是在专业教学方面。由于经验不足，许多高校的教学能力参差不齐，他们关心的是BIM培训基地。该项目的建设尚处于探索和探索阶段。为了更好地适应中国现代工程领域的发展，最大限度地满足企业BIM人才的需求，必须了解专业建筑工程行业BIM教学存在的问题。它包括以下三个问题：
4.1成本高昂。目前，许多高职院校都设有专门的培训基地，为培养BIM技术人才提供了良好的空间环境，同时也需要BIM培训所需的软件，硬件更新或改造，高质量的专业技术人员接受培训。同时，由于很多教师之前没有接触过BIM相关软件，他们需要花费更多的时间和精力进行培训，以确保教学。BIM教学在建筑工程专业的高成本中可以看到这些因素的质量和组合。
4.2 BIM专业教材及课程相对匮乏。在这个阶段，中国建筑市场上只有两种关于BIM的专业信息，一种是基于软件操作内容的实用信息。它主要是软件用户和供应商，第二个是解释BIM技术及其使用的基本信息，其销售目标是项目经理或业务经理。显然，以上两种书籍内容过于单调，不符合BIM技术的综合特点。因此，可以看出，BIM相关专业教材和课程在未来需要进一步改进和完善。
5 高职建筑工程专业BIM技术人才培养的对策
5.1建立BIM仿真实验室，引入BIM相关课程。从当前建筑公司的发展现状来看，BIM技术的应用是必不可少的，随着人才市场需求的扩大，高职院校相关课程改革也在提上议事日程。BIM本身具有自己的专业特点，应该在学校专门教授教学课程，而不应该作为CAD课程的延伸，中国的BIM课程建设可以适当引用国外发达国家的经验，建立BIM模拟实验室，并加大BIM课程建设力度，促进BIM教学质量的跨越式提升。
5.2加快解决BIM技术人才培养的资金问题。从根本上解决高职院校培养BIM技术人才所面临的资金问题，必须从企业，学校，政府三个层面入手。首先，公司应积极投资与学校合作建设企业BIM。技术人才库不仅可以让公司获得更专业的BIM人才，学校也可以有更多的办学经费，实现学校与企业的双赢。二是加大对高职院校BIM技术人才培养的资金支持和政策支持力度，建立BIM技术交流协会，为相关教师提供更多免费培训机会。
5.3 建立BIM工作站，加强与BIM相关企业合作，促进校企合作。BIM本身是一门高度实用的课程，因此，为了取得良好的教学效果，我们必须加强与BIM相关公司的合作，建立良好的校企合作关系，搭建BIM工作平台，为学生提供更多实践，锻炼的机会提高了他们的实践技能。
5.4 开设BIM方向毕业设计，培养BIM人才。通过将BIM纳入毕业设计内容，学生需要根据他们学到的知识确定与建筑工程BIM技术相关的研究课题，并在论文设计中充分发挥创新精神，收集 来自各方面的数据并进行实际调查。获取最新的技术信息，进而促进高职建筑工程专业BIM技术人员的专业培训。
5.5将工程项目引入BIM课堂，促进“产学研”一体化教学。基于BIM课程在建筑工程中的实际应用特点，要求教师在实际教学过程中适当介绍相关工程项目，加强理论与实践的衔接，让学生通过学习的教科书知识解决实际工程问题，从根本上实现“产，学，研”综合教学模式。
结束语
我国高职建筑工程BIM技术人才培养还存在许多需要改进的问题，包括财务问题，教材等。必须从根本上解决这些问题，提高中国高等职业教育BIM技术人才培养质量。未来必须拓宽资金渠道，加强BIM课程建设，构建“产学研”一体化教学模式，为高职院校BIM技术人才培养提供坚实保障。
参考文献：
[1]尹国英.新常态下高职建筑工程专业 BIM 技术人才培养论述[J].建筑工程技术与设计，2016（22）：3382.
[2]赵雪锋，李炎锋，王慧琛等.建筑工程专业BIM技术人才培养模式研究[J].中国电力教育，2014（02）：53-54.
论文作者:刘铃
论文发表刊物:《基层建设》2018年第24期
论文发表时间:2018/9/10
标签：技术论文; 学生论文; 课程论文; 专业论文; 建筑工程论文; 高职院校论文; 人才培养论文; 《基层建设》2018年第24期论文;