摘 要：阅读在小学英语教学中越来越受到重视，这是新课程对小学英语教学的要求，也是素质教育对于学生学习能力的要求。因此，为了符合小学生的阅读心理，提高其阅读兴趣，英语绘本这一图文并茂的儿童英语读物被引入了阅读教学，在教学中对小学生英语阅读兴趣的培养起了关键的作用。
关键词：英语绘本 小学英语 阅读教学
古人云：“好之者不如乐之者。”这充分说明兴趣对教学的重要性。在小学英语教学中，要对小学生的身心特点进行研究，导入他们感兴趣的内容。不难发现，当下绘本阅读教学有效摒弃了传统教学教材单一的枯燥性，能够贴近学生生活，展现积极向上、妙趣横生的语言，发挥自身独特的优势，不仅能够激发小学生的英语学习兴趣，而且还能够提升小学生的英语学习水平。
一、为学生精心挑选合适的阅读绘本
英语教师在给学生们英语阅读的绘本之前，要对绘本有一个明确深刻的认识。教师应当结合当前阶段的教学任务和教学主题，选择合适的英语阅读绘本，避免学生进行低质量的阅读，要让学生在有限的时间里通过阅读绘本对英语学习产生兴趣，对英语学习有所帮助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在让学生阅读选定的英语阅读绘本之前，自己要先精读绘本，搞清楚绘本中的文字和图画之间的联系，分析其中的语言表达方式，并且在学生阅读绘本的过程中，运用自己的教学方法引导学生学习绘本中的英语知识，让教师在英语绘本的学习中起到一个引导和点播的作用。教师要明确在不同的教学阶段应当选择不同的英语阅读绘本，同时也要知道英语阅读绘本始终有一个目的，那就是吸引学生学习，培养其学习英语的兴趣。
二、利用绘本阅读，点燃学生英语学习的热情
例如：小学英语三年级下册Unit 8 We’re twins！Story time，在绘本阅读导入中，教师给学生展示他们身边的双胞胎，用图片激发学生学习英语的兴趣，点燃学生学习的热情，为学生创设一个良好的学习氛围。当学生们看到他们熟悉的双胞胎时，他们的学习热情瞬间涌现出来，乘机学习单词twins，导入绘本阅读，了解和认识Su Yang一家人。教师利用绘本图片指导学生学习单词aunt，uncle，a man，a woman，a baby，a boy，a girl，接着引导学生进行绘本阅读，学习其中的句式：Who is she？She is my aunt.Who is he？He is my uncle. 把学生带入故事世界里，使他们在不知不觉中认识、学习和阅读英语绘本，让学生对绘本故事产生期待和向往的心理。 英语绘本阅读材料是小学生争先恐后阅读的趣味源头，教师要充分地利用绘本阅读，带动学生的英语学习热情，把学生的英语学习积极性调动起来，使他们更好地投入到英语学习中。
三、善用绘本阅读，提升学生的语言表达能力
例如：小学英语五年级上册Unit 7 At weekends Story time，本节课的教学任务是让学生能够读懂绘本故事，同时能够利用相关的知识描述自己的周末活动。在绘本阅读之前，学生不知道如何用英语来表达经常从事的活动，这时，教师可以运用绘本图片向学生展示活动名称和活动内容。图片言简意赅，减少了抽象无味的语言描述，如：chat on the internet，fly a kite，go to the cinema，have a picnic。接下来，教师组织学生进行“采访”活动，让学生采用一问一答的形式采访家人、朋友的周末活动。在“采访”活动中，学生的语言表达逐渐趋于熟练，在语言运用中提升了表达能力。借助绘本阅读开展故事复述、故事续写、话题讨论等活动，巩固了对词汇的理解，拓展了语言运用的空间，为把知识转换成能力提供了运用的平台，使学生的语言能力更上一层楼。
四、巧用绘本阅读，培养学生的语言思维能力
例如：小学英语四年级上册Unit 8 Dolls Story time，本节课的学习目标是能够让学生正确地运用形容词描述人的身体器官。在绘本阅读中，教师带领学生学习形容词short、tall、long fat、thin、big、small，身体器官eyes、nose、mouth、hair、ear。接下来，教师让学生作画，画中人物可以是自己的布娃娃、自己、家人或朋友，自己制作绘本，并用英语加以介绍。学生们在绘制图片、介绍图片的过程中，能够很自然地模仿英语句式This is my friend.He is tall but thin.His eyes and his nose are big.依托教材，采用绘制绘本、讲故事的方式进行教学，学生的参与积极性非常高，他们的英语思维能力自然而然得到了培养和强化。英语思维习惯的养成始于最初的模仿，教师要创造性地利用英语绘本阅读教学，培养学生的英语思维习惯。学生们在反复阅读和模仿中将英语知识内化，使英语语言的思维习惯自然养成。
总之，小学时期的学习是整个学习阶段的关键时期，是为小学生以后的学习和生活奠定基础的时期。在这时期为小学生的学习奠定基础，就会对提升小学生的综合素质起到关键的促进作用。因此，小学英语教师一定要重视绘本教学对小学生英语学习的影响，应用绘本教学不断地提升小学生在英语学习中的综合素养，更会为小学生以后的英语学习奠定良好的基础。
参考文献
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[2]王哲 浅谈小学英语快乐教学法[J].课程教育研究，2014，(20)。
[3]于海波 小学英语拓展式教学的研究[J].成才之路，2014，(33)。
论文作者:王力
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第376期
论文发表时间:2019/10/3
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