摘要：随着互联网的发展，越来越多的领域都引入了网络科技，教育领域也不例外。时代不断进步，作为教师也应该与时俱进，以积极的心态投身于网络环境当中，把网络科技作为教学工具，使之更好地促进教学的发展。对于初中的英语阅读教学，同样应该引入网络科技，使英语学习也可以变得更加生动、有趣、互动性更强；在英语课堂中引入网络科技也更有利于学生接触新鲜事物，与时代共同成长、发展。在教学中使用多媒体教具，可以增强课堂的多样性，使学生接触到课本以外的更大的世界。本文将对网络环境下初中英语阅读教学模式的应用进行探讨，希望能够促进英语教学的良性发展。
关键词：网络环境；初中英语；英语阅读
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）10-054-01
引言：在初中英语阅读教学中使用多媒体课件等互联网技术，极大增强了初中学生对于英语课的兴趣，开阔了学生的眼界，丰富了学生的学习生活，有利于学生的健康成长。互联网与我们的生活密切相关，校园生活也与之密切相连，作为新时代的英语老师，更应该在教学中运用互联网来辅助教学，通过充分的教学准备，使学生爱上英语阅读，提高阅读理解能力，进而有效提升英语成绩。
一、浅谈初中英语阅读教学现状
英语的学习，对初中学生来说越来越重要，但传统的英语教学模式，仅仅依靠书本和录音机来教授口语和阅读的方式，早已不能满足学生追求新鲜事物的要求。英语的学习，最重要的就是听、说、读、写，这四个关键步骤是循序渐进、相互作用、相互影响的关系。但传统的英语教学，只依靠教师的语法讲解和阅读分析，会使英语课缺乏乐趣，使学生一学英语就头疼，英语课也变得特别枯燥，只追求分数，不注重实际应用。在英语阅读中，实际就是在叙述一段段故事，其中有对话、有情节，但如果教师将其讲成了考题分析、阅读理解，学生的兴致之低就可想而知了。但当互联网技术进入课堂，在英语教学中使用多媒体课件、听力、视频等多姿多彩的教学方式，有助于提升初中生学习英语的兴趣，为课程增加了趣味性。
二、网络环境当中初中英语阅读教学模式
一方面，在初中英语课程中，教师可以通过视频、图片或播放一段英语听力的方式吸引学生的注意力，进而导入本节所要学习的内容，例如在《Feelings and impressions》这一课中，老师就可以边播放音频边展示课文中的人物图片，这样能提高学生学习课文的兴趣。学生有了兴趣，就更有利于教师开展教学工作。这样的读音也更标准顺畅，学生能更直接的感受到纯正的美式英语或英式英语的发音。在听完音频后，老师也可以根据文章的内容提出一些问题让学生回答，使学生在回答问题中进行回忆与思考，从而能够加深学生对文章的印象。
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在教学过程中，如果遇到了一些复杂的单词读音或一些长难句，教师也可以通过制作多媒体课件的方式将单词的构成或句子拆开进行分析，例如学习“sb.can’t wait”这个短语时，老师就可以通过多媒体进行多个句子的举例说明，如何用这个短语进行造句。这样的方式对学生来说也更直观，更易于接受和理解。
另一方面，英语阅读的内容通常是一些说英语国家的风土人情、传记故事等等，由于生活环境不同，初中生很容易不理解文章中所讲的真实内涵。这种情况下光靠教师的语言描述是不够的，因为这些内容涉及人文、地理、历史、科技等各个方面的内容。这时教师就可以通过互联网来搜索一些图片、视频等资料，来帮助孩子们更好地理解文章内容，也能够丰富学生的知识面。
此外，教育是老师教授和学生学习的过程，使学生掌握自主学习能力才是教育的最终目标。要使学生能够主动学习就需要让孩子对英语感兴趣，爱上学习英语、使用英语。在课程中运用多媒体课件教学以及视频、音频的形式可以增强初中生学英语的兴趣，老师还可以在此基础上利用多媒体准备一些英语小游戏、英语歌曲比赛、英语文章朗读比赛等等，开展丰富多姿的英语活动，进而可以增强英语的实用性和趣味性，这些都会对初中生英语阅读水平的提高起到积极的影响。另外，学习英语、进行英语阅读训练的目的是为了更好地使用英语，而不是为了应付考试，因此在英语教学中切勿把学生教成只懂考试技巧的纸上谈兵者。谈到英语的实用就涉及到了英语的口语和听力能力的提升，如果把一个不太擅长英语的人放在一个纯英语沟通的环境中，他的英语水平将会提升得很快，这是因为他在这个环境中将会频繁地使用到英语。那么如果将这个原理运用到英语教学中，老师就可以借助于互联网，给学生布置一个寻找外国小伙伴的任务，并要求学生与外国小伙伴对固定话题进行交流，这样可以增强学生的口语能力，也可以增强学生对于外国一些风土人情的理解，有利于学生知识面的拓宽。同时，老师也可以通过互联网找一些简短的描述国外趣闻、传说等学生感兴趣的英语小故事，引导学生在课堂上一起进行阅读训练，阅读后老师根据故事内容提一些英语问题让学生回答，通过这样的方式不断提高学生的英语阅读水平。
结束语
随着科学技术的发展，生活越来越离不开网络，作为教师也应该积极的将网络技术运用到英语阅读教学中，并不断提升自己运用网络技术的水平，使之更好地服务于英语教学。在英语阅读课程中加入多媒体课件、视频、音频进行教学，可以极大提高学生学习英语的积极性，使学生发现英语的乐趣从而爱上英语课，也能更好地促使初中生从被动接受转变到自主学习，进一步提高学生的自主学习能力。本文对网络环境下初中英语阅读教学模式的应用进行了探讨，希望能够促进英语教学的良性发展。
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论文作者:徐琳
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/13
标签：英语论文; 学生论文; 互联网论文; 英语阅读论文; 环境论文; 阅读教学论文; 初中英语论文; 《教学与研究》2019年10期论文;