江油市人民医院 四川 江油621700
摘要：目的探讨健康教育对同一房间母婴产后护理的影响。方法2018年4月至2018年7月，我们将在柳州市工宫医院分娩。将80名年龄在20至41岁之间接受产后护理的女性随机分为观察组和对照组。对对照组应用常规护理措施，观察组在常规护理措施的基础上还需要采取健康教育措施。结果接受健康教育后，观察组孕产妇恢复情况明显优于对照组。两组之间在母乳喂养，新生儿护理和出院知识方面存在显著差异。结论健康教育应用于同一房间母婴产后的护理中，能够显著提高病人的护理满意度和治疗依从性，提高了护理质量，值得在临床中推广应用。
关键词 健康教育；护理；效果
从生物医学模型模式到社会医学模式，治疗疾病和照顾病人的整体观念[1]。怀孕和分娩是女性生命中最重要的时期。在此期间，妇女的心理生理学社会发生了重大变化。孕妇了解其身体特征和心理的程度将直接影响她们的健康和产后婴儿的成长[2]。因此，产妇产后护理尤为重要，特别是通过产后护理的健康教育。这要求护士为孕产妇和家庭成员提供围产期身心健康，疾病预防[3-5]，健康促进和其他具体措施方面的相关专业知识。就是让产妇尽快适应角色变化，掌握自己的康复。并培养新生儿的知识和技能，以提高健康意识和保健。本研究分析了母婴产后保健中健康教育的干预价值，为产妇母婴产后调理提供参考。
1资料和方法
1.1一般资料
2018-2018年4月，20-41岁女性80例，阴道分娩52例，28例剖宫产，7天住院的女性随机分为观察组和对照组。对照组接受常规护理，观察组在常规护理的基础上接受产后健康教育。两组间无显著性差异(P＜0.05)。
1.2护理方法
对照组应用常规护理措施，观察组在常规护理措施的基础上还需要采取健康教育措施。
“孕产妇健康教育手册”适用于准备在入院前分娩的孕妇。向病房环境介绍孕妇，医生和护士，解释住院指导，帮助孕妇适应医院环境，并积极与孕妇及其家人沟通。尽可能满足其合理要求，并给予孕妇围产期知识的指导和帮助。帮助孕妇正确理解分娩并消除恐惧，焦虑和其他负面情绪。我们应该改进胎教，如胎动数量的详细方法和意义，并注意子宫收缩和胎心率的变化。帮助孕妇了解孕期饮食的预防措施，保证孕妇的营养需求，让她们合理饮食，多吃富含蛋白质，维生素和微量元素的食物。如果是第一次寻求医生或随行家庭成员的帮助，告知患者出生开始的迹象，并告知分娩过程中的重要环节，让孕妇做好充分准备，自觉配合医生，同时消除恐惧，确保顺利完成分娩过程。
分娩后，护理人员应为产妇提供一对一的健康教育。他们应该通过口头和亲属解释或通过书籍和视频材料给予产后护理，以避免产后抑郁症或并发症。解释母乳喂养的知识，并纠正女性不恰当的喂养方法。产妇的具体和详细指导应包括新生儿喂养，新生儿夜间护理，新生儿疾病筛查和疫苗接种。孕产妇健康教育也应该针对性，如乳汁不足或乳房肿胀，应该帮助他们使用正确的按摩方法尽快恢复母乳喂养。
在产妇出院前，护理人员应在出院后告知孕产妇自我保健措施，并确保产妇在分娩后40天内了解门诊随访情况。分娩后2个月内禁止性生活，避免母乳喂养怀孕，分娩后3个月放置避孕环，新生儿接种BCG，乙肝疫苗和再接种时间。协调母婴关系，增加对产科家庭的照顾。
1.3统计学方法
用SPSS 20.0对实验的所有数据进行统计分析，计量资料（X±s）表示，通过t检验进行组间比较，使用计数数据病例数（n，%），并进行χ2检验。P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组产妇的情况对比
进行健康教育后，观察组的恢复情况优于对照组。观察组的母体治愈率显著优于对照组。两组比较有显著性差异(P＜0.05)。见表1。
2.2两组产妇基本情况对比
比较乳房肿胀，脐带护理掌握，母乳喂养率，婴儿洗浴掌握率，观察组优于对照组，差异有统计学意义。见表2。
3讨论
分娩前后的有效健康教育可以显著提高孕产妇在怀孕，分娩，产后护理等方面的知识，使孕妇能够获得有关自己的护理和新生儿护理的知识。尽快改变孕妇对产后妇女的作用，提高她们的保健能力。临床护理基于三种护理系统，即补偿系统，补偿系统的一部分和辅助教育系统。这三个系统共同满足了病人自我护理的需要。在母婴护理方面，如果护士加强健康教育，注意引导产妇及家属参与产后新生儿的观察和护理，有效提高康复效果。然而，由于分娩是一个非常特殊的生理过程，分娩和产后健康教育不可能一蹴而就。要根据康复期间产妇康复和身体疾病的情况，掌握科学方法，抓住机遇，逐步开展不同生理阶段的不同健康教育。由于产妇的教育和心理特征的差异，还有必要使用不同的方法来选择具有不同难度的教科书。也就是说，应该开展个性化和有针对性的健康教育，并在健康教育后评估教育成果。
健康教育对同一房间母婴产后的护理中，能够显著提高病人的护理满意度和治疗依从性，提高了护理质量，值得在临床中推广应用。
参考文献
[1]钟芳红.健康教育对母婴同室产妇产后护理的影响[J].现代医药卫生,2015, 31(23):3642-3644.
[2]陈艳芳.反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用分析[J].深圳中西医结合杂志, 2015, 25(10):190-191.
[3]朱应林.健康指导在产后母婴同室护理中的运用[J].临床医药文献电子杂志, 2015(22):4658-4658.
[4]叶成燕, 童丽.协同护理在母婴同室新生儿 病房中的应用效果观察[J].基层医学论坛, 2017, 21(14):1843-1844.
[5]何海燕.母婴同室产妇产后护理应用反馈式健康宣教的效果评价[J].华夏医学,2016, 29(2):122-124.
论文作者:胡静 李君 谢欣祝
论文发表刊物:《护理前沿》2019年第03期
论文发表时间:2019/6/12
标签：产后论文; 健康教育论文; 产妇论文; 母婴论文; 孕妇论文; 新生儿论文; 同室论文; 《护理前沿》2019年第03期论文;